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一、联系生活，创设情境
1.出示学生上学视频，引出学生上学时间钟面。
2.提问:此时钟面上时间是多少？
3.回忆一年级认识时间的内容，复习认识整时。
二、呈现主题图，尝试解决问题
（一）认识时间单位“分”
1.出示学生第一节语文课读书视频，引出学生上课时间钟面。
提问：此时钟面还是整时吗？（学生汇报收集的信息，老师再梳理信息。）
2.学生尝试解答（8时多），导出时间单位“分”。
3.出示钟面，引导学生观察钟面，发现钟面上的大格和小格。指引学生数数钟面上的大格和小格。
4.认识两个小竖线之间就是1个小格，相邻两个数字之间就是5个小格，也就是5分钟。
5.认识分之后，重新认读第一节语文课的上课时间。（8时5分）
（二）认识“1时=60分”、“半小时=30分”
1.出示学生课上写字时间钟面，让学生运用刚学的时间单位“分”准确读出钟面上的时间。引出钟面上的数“分”是和5有关系的。
2.学生自己根据5的口诀写出钟面上12个数字分别代表多少分。
3.学生通过观察钟面上时针和分针的转动，从而发现“1时=60分”。
4.学生利用钟表小模型拨出数学书上90页的三个钟面时间，仔细观察钟面时间在教师引导下通过数数的方式得出“30分也可以说成半小时”。
（三）练习巩固，学习例2
1.出示课本练习二十三第一题，学生通过刚才所学知识准确认读出钟面上的时间，并用电子表的表示方法记录下来。
2.观察上图中第一个时间表示方法与其它三幅图时间的不同，引出例2。
3.通过例2第一个钟面教学让学士明白，在用电子表的表示方法记录时间是要注意分钟数不满十要在分钟数前面加“0”。
4.通过交流、讨论学生自主完成例2后两个钟面的学习内容。
三、巩固练习，拓展提高
1.完成数学书91页“做一做”
（1）学生独立完成前六个钟面时间。
（2）教师仔细讲解最后两个钟面时间“9:55”和“6:05”
2.完成练习二十三第2题。
（1）学生独立完成。
（2）教师讲解学生订正。
四、回顾总结
学了时间的知识后，同学们会读时间还会写时间了吧，在以后的生活中也要准确的表达时间。今天我们学习的内容在数学书的90、91页，我们的生活中处处有时间，看这是天安门广场上每天升旗和降旗的时间，瞧！我们的动车票上也有时间。
五、课后活动
用小钟表拨出天安门广场上每天升旗和降旗的时间和动车票上的时间。 | 
