万安镇中心小学   韩秀女

本节课是人教版四年级数学下册第五单元《三角形》中的第一课时，三角形是平面图形中最简单也是最基本的图形，是学习本章内容的基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行的。

    本节课的教学目标是理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性，并会在三角形里面画高。培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念，增强学生创新意识和实践精神。

    本节课的教学重点是认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，教学难点是理解三角形高和底的含义和在三角形内画高。

教法：为了突破本课的重难点，我充分运用信息技术直观的特点，辅助教学，采用设疑诱导法、直观演示法和操作发现法等方法进行教学，使教学过程得以优化。

学法：本课以操作实践为载体，促进学生知识的理解和掌握，在探究过程中，我主要采取学生观察发现、动手操作、自主探索和合作交流的学习方式，为学生创设学习空间，通过探究和体验感受新知。

首先，我利用课件出示图片，让学生在欣赏图片中感知三角形，引入课题。然后让学生画一画、说一说，并通过课件动态演示和小组讨论交流等方式让学生掌握三角形的含义和特征，知道判断三角形的方法，并学会在一个三角形中找点对应的边以及边所对应的点的方法，为后面学三角形的高做好铺垫；然后，再通过“小红划船到湖对岸”的生活情境引出三角形高的定义，之后进行三角形画高的学习，了解掌握三角形画高的步骤；接着，通过学生动手操作和观看小实验等活动，明确三角形具有稳定性这一特性，并进一步了解三角形稳定性在生活中的应用。紧接着，通过游戏“森林运动会”巩固所学知识，让学生在比赛中不仅获得了学习的乐趣，更加强了对三角形的特征的理解和掌握;最后，我把特殊三角形（直角三角形和钝角三角形）的高作为课后拓展延伸的内容，让学生课后思考。