秀阳小学许莉

为了充分发挥城区学校优质资源优势，带动薄弱学校及农村学校整体水平的提升，实现县域内优质资源共享、优势互补、协调发展，海阳一小精心举办了这次校际交流活动。在9.16-9.18这三天时间里，一批优秀年轻的老师为我们呈现了一堂堂精彩、优质的课堂教学，令我们农村教师叹为观止，赞不绝口。我有幸参加了9月17日的听课活动，现谈谈自己此次听课后的一些心得体会。  　　

1、精心设计课堂教学  　　

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。  　　

2、教学过程精致  　　

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后小结及布置作业，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都做到了突出重点,突破难点。  　　

3、注重知识的传授与能力的培养相结合  　　

各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4、多媒体的大量运用  　　

数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件应是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去！