休宁县海阳第一小学 凌茹晴

 《轴对称图形》是人教版小学数学二年级下册第三单元第一课时的内容。教学目标为通过观察、操作，初步认识轴对称图形的基本特征，理解对称轴的含义，并能够剪出简单的轴对称图形。通过学生动手操作等实践活动，在探索规律的过程中，培养学生的观察能力和想象能力和动手能力。让学生感受对称美并懂得欣赏对称美。自己设计图案，充分发挥学生的想象力和创造力。教学重点为初步认识轴对称图形的基本特性，教学难点为掌握判断轴对称图形的基本方法。

在导入环节中，我直接出示倒过来的“轴对称图形”，让学生产生疑惑，倒过来的字怎么读？通过学生的回答：把这几个字翻过来，带领学生一起做“翻上去”的动作，将课题进行翻折，为后面的对折打下基础，在翻折课题之前加上一条虚线，渗透对称轴的表象，从而快速高效导入课题。之后在学生未学习新知的前提下由学生提出问题，增强学生的求知欲。

新授的第一个环节是“贴耳朵”游戏，通过给大耳朵图图贴耳朵的游戏，激发学生的学习兴趣，增强课题的趣味性，初步体会对称现象。通过找人体的对称部位，让学生感知对称就在我们身边。学生通过举生活中对称现象的例子，进一步拓宽学生对生活中对称现象的感性认知。第二个环节让学生通过观察一组图形、猜测它们是否是轴对称图形、验证图形的两边是否完全相同，来培养学生的数学思维，验证环节中的折一折锻炼了学生的动手能力，通过问题：怎样折才是对折？对折后你发现了什么？一步步加深学生对轴对称图形基本特征的了解。本学段的轴对称图形不要求学生画出对称轴，所以这里只让学生指出折痕能在空中比划出对称轴，教师板演即可。第三个环节是学生动手剪出一个简单的轴对称图形，在剪之前，教师带领学生讨论剪轴对称图形的步骤，避免低年级学生毫无章法和目的的剪，提高课堂的有序性和效率。

为了响应双减政策，在巩固环节，我用猜一猜、折一折、刮大风一系列的游戏代替题目，让学生学中玩，玩中学，寓教于乐，体现以学生为主体，让所有学生都参与到教学的活动中的教学思想。最后观看中国传统文化中的对称之美的视频，培养学生的爱国热情，展现中国的文化自信。

当然，在这次公开课活动中我也认识到自己的不足：

1.  每个环节过渡不够自然，过渡语言显得略为生硬。

2.  在活动环节的设计中，讲练结合不到位，在学生发现有些轴对称图形的对称轴不止一条后应开展“折一折”活动，让学生体会正方形、五角形、圆形的对称轴不止一条，甚至是无数条，从而加深学生对轴对称图形的对称轴的理解。

3.  整堂课容量较大，为了完成整节课的内容，教学时略显仓促。

4.  教学语言不够精炼。

5.  板书的书写不够美观。

    在今后的教学中我会时刻注意自身教学中的不足，吃透教材和教学用书，围绕教学重难点设计趣味性的活动，给学生更多的自主探究的时间，精炼教学语言，让课堂语言更具亲和力，调动学生主动学习的兴趣。平时要注重知识的形成过程，在巩固练习环节也要下功夫，设计的练习需深一个程度但又不能过于深奥。这些都需要教师在日常教学中积累足够的经验，多关注学生的发展，与学生共同进步。