《坐井观天》评课稿

程芳媛

程慧芬老师执教的这节《坐井观天》，教学结构清晰、过程流畅完整。课前我们讨论教案的时候，程老师作为一名新教师，给自己设定的目标是不求完美，只求课程结构完整，流畅地上完这节课，所以基本上是达到了她自己设定的教学目标。下面我直接评下这节课的优缺点：

优点：1. 程老师活泼可爱的形象是深受孩子们喜爱的，语言活泼生动，感染力强，上这堂童话故事是再合适不过了。

2. 出示课题时，直接在田字格里教学“井、观”两个生字，加强了孩子们的印象。如果让孩子们也动笔写一写可能会更好。

3. 为了让孩子体会“天无边无际，大得很哪”这句话，程老师用了挖空填空的形式，“小鸟每天在蓝天飞翔，飞了一百多里，飞过了（辽阔的草原），飞过了（蓝蓝的天空），飞过了（五颜六色的花园）……还没有看到边，这就是无边无际。”这里的拓展很精彩。

4. 抓住了“青蛙和小鸟两次笑的不同”这个知识点，让孩子们体会到了青蛙的“自以为是”，小鸟的“耐心劝告”。并且在体会情感后，反复训练了读。

5. 程老师在最后设计了一个续写故事的环节，在巩固课本知识的同时，从课本延伸出去，拓展了孩子们的想象力。

缺点：1. 在出示“青蛙”和“小鸟”贴图的时候，程老师是在导入的时候直接贴在板书的井沿和井底的位置。在前期讨论的时候最好是按照课文第一自然段的内容， 当孩子们读到“青蛙坐在井里”、“小鸟飞来，落在井沿上”，再对应找准位置贴图，可能会好些。

2. 生字教学环节结束，直接出示课文内容挖空填空了，最好是把生字带入课文让学生读一读，边读边思想课文讲了一个什么故事，让挖空填空检查学习效果。

3. 一个重要的知识点可能是紧张讲错了，“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”应该是反问句，讲成了疑问句。在拓展的时候也是走了个流程的形式，不是很充分。

4. 续写环节是课文上完直接要求写，我认为最好是给点时间让孩子们充分交流，然后可以试着站起来说一说，然后再动笔写，这样练写的效果更好。

以上就是我对这节课的一点个人看法，希望对新教师的成长有所帮助。谢谢大家！