海阳一小  方素芬

    听了汪秀君老师上的《坐井观天》一课，总体感觉汪老师无论是个人的基本功还是对课堂的把控能力较之去年有了明显的提升，这节课整体来说，教学脉络是清晰的，教学从开始的做游戏激趣导入再到识字再到学文，步骤清楚，重点也把握得很准，抓住小鸟和青蛙的三次对话，通过抓重点词指导学生读好对话，体会语气和心情，应该说基本达成了本课的教学目标。个人觉得值得商榷的有以下几点：一、课时观很重要，每一个课时的重点要把握准确。作为低段的第一课时，识字教学如果只是拼读一下就草草收场，显然是不够的，老师不仅要教会学生正确的读生字，还要教给学生一定的识字和记忆生字的方法，识字教学应该是低段教学的重中之重。

    二、在课堂上，老师的示范作用要引起重视。比如在写字环节，教师有示范，当学生已经指出老师范写的问题，老师除了承认，修改应该擦掉重写，而不是在原字上涂涂改改，这给了孩子一个不良的示范。再比如老师在示范朗读课文时，汪老师缺少对这篇寓言童话应有的童真童趣，朗读过于死板，这样的示范也不能给孩子一个良好的引领。

    三、备课要细致，不可以有明显的错误。比如汪老师让孩子们去贴青蛙所在的位置时，孩子上台贴的时候，本来是对的，但汪老师把他纠正错了，很显然，汪老师在备课的时候，对于青蛙坐在井底的解读是有误的。也有可能是和老师准备的教具有关，如果一定要形象地展现青蛙坐在井底，要么更换成立体的井，要么就用简笔画画一口可以透视的井，这样，也许学生更容易理解。

四、过渡语和评价语要注意丰富一些。一定要找到课的每一个环节的内在联系，然后设置好过渡语，让环节与环节之间联系更紧密。评价语要从学情出发，不能只是简单的“好”或“棒”之类的。

总之，要想上好语文课，还得锤炼基本功，备课得更充分一些。