小学语文统编教材三年级上册第五单元《搭船的鸟》教学设计
休宁县海阳第一小学 吴梦婕
一、教学内容分析
《搭船的鸟》是部编版语文三年级上册第五单元——习作单元的第一篇精读课文。课文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下途中的所得，不仅观察了途中听到的雨声和见到的船夫，还观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写了翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问和继续观察的兴趣。见到翠鸟捕食迅猛后，通过母亲的介绍，“我”知道翠鸟搭船的原因。
这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围的食物并且仔细观察，得以认识了一位可爱的新朋友——“翠鸟”，充分说明了留心观察的好处。
二、学情分析
三年级的学生有一定的阅读基础，在前面四个单元的学习中，已经初涉培养了观察的兴趣，积累了通过观察感受到的美好事物的句子。在本课的学习中，通过创设“制作翠鸟微信名片”这一情景，鼓励学生通过与文本对话，体会多种观察方法，感受观察的乐趣，并为下阶段自己的观察活动做好铺垫。
三、教学目标
1. 正确、流利有感情地朗读课文。
2. 借助填写名片资料，归纳课文主要内容。
3. 通过给名片选合适的照片以及制作捕鱼图这两个环节。品读描写翠鸟的语句，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，学习细致观察的方法。
4.渗透人文主题：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛！
四、教学重难点
通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟的美丽和敏捷，感受到“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处
五、教学准备
教学课件、板贴
六、教学过程
板块一：回顾美文，明确目标
导语：同学们，秋天是一个丰收多彩的季节，给我们留下了许多美好的回忆。
（一）品读优美的句子，感受秋韵
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的声音。
2.道路两旁的法国梧桐树……黏在湿漉漉的水泥道上了。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味……呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
（二）名言导入
1. 出示：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛
2.齐读课题
【设计意图】通过回顾美文，有意识地引导学生通过朗读学过的文本感受观察的乐趣，然后明确本节课的目标就是要体会作者怎样细致观察，继而带领学生体会作者怎样发现美，观察美。
版块二：制作微信名片第一步——提取基本信息
（一）回顾课文
1.作者对哪些事物进行了细致的观察。
2.生汇报。
（二）搜集信息，走进翠鸟
师：作者观察了雨天船上的场景和鸟的外貌和动作，那同学们喜欢这只鸟吗？想把它介绍给你的朋友吗？接下来就让我们给它设计一张微信名片。
1.出示课件：生归纳翠鸟名称、遇到的地点
2.出示阅读提示：
（1）翠鸟外貌什么样的？默读课文第二自然段，在文中勾画出来。
（2）生汇报。
师：给作者的第一印象是美丽（板书美丽）。
3.指导朗读，读出翠鸟的美。
【设计意图】通过通过“制作微信名片”这一个大情境串联各个知识点，品读翠鸟的“外形”了解作者对翠鸟所做的细致观察，初步体会留心观察的好处。
板块三：制作微信名片第二步——甄选头像
师：名片基本信息有了，现在还需要一张微信头像，让我们给它找一张合适的头像吧！
（一）借助文本，选出正确的头像
1.出示鸟类的图片，生根据外貌描写细节选择正确的翠鸟头像。（板书羽毛翠绿、翅膀蓝色、红色长嘴）。
2.紧抓细节，指导学生读出“美丽”。
3.出示鹦鹉和翠鸟图片，引导学生思考运用什么写作手法。（对比）
4.思考：为什么能把翠鸟活灵活现的展现在我们面前（板书细致观察），除了细致观察，作者的观察顺序是什么样的？（整体到局部）
（1）生汇报
（2）小结：从整体到部分有序的观察，才让我们看到了一只美丽的翠鸟。
【设计意图】通过添加微信头像这一环节，极富趣味性地让学生自主聚焦翠鸟颜色特点来辨析照片优劣，发现作者观察的仔细，以及观察的顺序。
板块四：制作微信名片第三步——设计动态捕鱼图
师：翠鸟不仅美丽，而且还是捕鱼高手呢？想不想让名片更吸引人？有一种创新叫做动感，要是让它动起来就更棒了——一起来制作翠鸟捕鱼动态图！
(一)自由朗读第四自然段
1.交流翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象？
2.生汇报（板书敏捷）。
（二）紧扣动作，感悟表达
1.哪些词语让你感受到了，翠鸟捕鱼动作的敏捷，圈画出来，为什么？
2.生汇报（出示课件，板书）
3.指导朗读，感受翠鸟捕鱼的敏捷。
4.播放翠鸟捕鱼视频，感受敏捷
5.同桌合作读文，一人读一人做动作，边读边想象翠鸟捕鱼时候的敏捷
6.生上台展示。
（三）温故知新，探寻多角度观察的方法。
师：感谢这只翠鸟让我们发现了好多观察的秘诀，观察的时候除了看还可以听，我们还可以用什么感官来观察？预设：闻、尝、摸…… 出示课件
1.观察描述，迁移运用
（1）播放小松鼠偷吃瓜子的视频，让学生仔细观察，借助提示，练习把观察到的过程说具体。
（2）小组合作练习，交流汇报。
【设计意图】品读翠鸟“捕鱼”，通过联系上下文，观看视频，进行小练笔在互学对话中感受细致观察的好处和乐趣。
板块五：总结方法，升华主题
（一）总结
在这次平常的探亲之旅中，作者因为留心观察，认识了一位可爱的新朋友，这位朋友给他的旅途增添了许多快乐，其实在我们生活中有很多值得我们细致观察的美景，你看（出示课件）老师也希望你们能留心观察，发现生活中的美。
【设计意图】升华情感，总结提升，通过图片，激发学生留心观察生活，发现生活中的美。
板块六：布置作业，开启发现之旅
（一）请同学们走进生活，留心观察身边的事物，可以是一种动物，一种植物，或是一处场景，用记录单的方式记下自己的观察所得。
（二）推荐阅读青莽作品《翠鸟》。
【设计意图】一方面打开观察的思路，激活观察的情感需要，推动学生在生活中展开持续观察，为逐渐养成观察的习惯奠定基础，推荐阅读相关作品，激发学生阅读的兴趣。
七、板书设计
搭船的鸟
羽毛翠绿
 外 形 翅膀蓝色 美 丽 长嘴红色
冲飞衔
动 作 站 吞 敏捷
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