《秋天》评课稿

程芳媛

    周老师的这堂课整体感觉结构完整，导入后从字词段几部分扎实深入。整堂课分为“听秋天”、“读秋天”、“赏秋天”、“诵秋天”、“画秋天”几个环节，环环相扣，教学目标明确。教学生字部分，让孩子们借助拼音，个别读、齐读、男女读等方式多样。并引导学生找识字方法，提到了“猜字谜”、“加一加”、“减一减”的方法，最后让学生开火车组词，识字环节扎实牢固。剖析课文部分，周老师通过语气的轻重，通过课件动图引导孩子们体会“天气的凉”，体会“一片片叶子从树上落下来”的慢和柔软。在教学“天空那么蓝，那么高”时，反复引导孩子读出骄傲的感觉。以上都是我个人对本节课提出的亮点部分。当然，作为周老师的人生第一课必然存在一些不足之处，下面我简单谈谈个人看法。

    一、  这节40分钟的课安排得太满。从标自然段、学生字、学课文、背课文、画画拓展这些内容太多，以至于听课老师们都在质疑到底是第几课时。但这么多内容唯独少了让学生练习写生字的机会，可以在语文书上写也可以书空写。

    二、  整堂课给人最大的感受缺少了评价，比如学生读的好可以多给点积极评价，例如“你真棒”、“太好了”，还有进步空间的我们可以说“再加油”、“你还可以读得更好”，对于低年级的孩子，及时评价的效果会很好。

    三、  纠正几个错误，在生读课文时，读到“一会儿”这里，没有读出轻声，后面的学习里几次都没有纠正。在学生字“了”，课件上出示了带音调第一声，但是语文书里却是轻声的识字教学。

    四、  情感态度价值观这一教学目标不够明确，教参要求孩子们体会作者对秋天的喜爱，而课堂上没有体现。

    虽然存在着一些不足，但对于人生第一课，周老师准备充分，态度认真，很不错了。以上是我个人的一些看法。