1. 小公鸡和小鸭子
海阳一小 黄秋霞
一、教学目标
1.认识12个生字，学会书写“他、说”等7个生字。
2.能正确，流利，有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，懂得小伙伴之间要团结友爱，互帮互助。
二、教学重难点
重点
1.认识12个生字，学会书写“他、说”等7个生字。
2.能正确、流利的朗读课文。
难点
在读懂故事的基础上，懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
• 教学准备
PPT 动物图片
四、教学过程
（一）、谜语导入
1. 同学们，今天老师给你们带来两个新朋友，我们一起来猜猜他们是谁（出示谜语）。是啊，就是小公鸡和小鸭子（贴上相对应的图片与名称），他们就是我们今天这节课的主人公。
2. 板书课题，引导学生齐读课题。
3. 小公鸡和小鸭子之间发生了什么呢，让我们一起走进他们的故事吧。
（二）初读课文
1. 学生借助拼音自由读课文，边读边画出生字。
教师巡视指导。
（注：出示自读要求 1、同桌之间合作读课文，把字音读准确。2、读完课文后，把双横线里面的生字圈出来，借助拼音拼读2遍。）
1. 教师范读课文（认真听老师读课文，注意生字读音）
2. 出示双横线中的生字在课文中的占位，用红色圆圈标识。
3. PPT出示生字卡片 与学生一同学习要读的生字（组词），指名读，齐读。
4. 和学生一起玩“抓气球”的识字游戏。
5. 齐读出示的词语（玩吃苹果的游戏） （三）细读课文，理解课文内容
6. 听读课文，标出课文一共有几个自然段？本文的主人公是谁？
7. 指名回答上述问题。
3．学习第一自然段
（1） 指名读
（2） 问：听完之后你知道了什么，课文中的“一块儿”还可以用谁来代替？（一起、一同）
（3）请学生用“一块儿”造句。
4．课后先自学第二自然段
交流：为什么小公鸡能捉到许多的虫子？
为什么小鸭子捉不到虫子？
（四）拓展练习
课后，想一想今后应该怎样对待自己的好朋友。
板书设计：
5小公鸡和小鸭子
小公鸡 小鸭子
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