《小小的船》教学反思
海阳一小 郑梦雪
《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，它语言亲切，意境恬静，画面优美。今天，我上了语文《小小的船》一课，觉得收获挺多的，现作反思如下：
一、加强朗读，培养学生的朗读能力。
教学过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。
二、注重写字教学。
在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。
三、读与思结合，注重语言积累和运用。
在《小小的船》一课的教学中，注重语言的理解、积累和运用。如：在引导学生理解“弯弯”后，让他们看图运用“弯弯”。然后启发他们想象“弯弯的月儿像小船”“弯弯的月儿还像什么？”激发学生的想象，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。
我还引导学生体会叠词的妙处，并引导学生看图运用叠词。像弯弯的桥、红红的花、甜甜的桔子等，长久以往，他们运用词语和说话能力一定能提高。
当然，这节课也有不足之处：自己的语言组织能力还有待加强，老师表现不够幽默，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话
我今后努力的方向有：多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力；多听课，多向专家及周围的教师学习；多动笔，课后经常写教学反思，不断提高自己的文笔。
|
