黄秋霞

      《秋天》是一篇写景的散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽，黄叶飘落，北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

     本课教学重点是认识3个偏旁，会认10个生字和认识自然段，练习朗读。

     本课教学我设计了四个板块的内容，分别是：谜语导入；认识课文、多样识字；学会标段、再读课文；课后拓展。经过了一节课的教学，现做如下反思：

1、   我先以“读儿歌，猜季节”的谜语游戏导入课文，引起学生的注意，激发学生的兴趣;

2、    这是一年级学生学习的第一篇课文，简单的学生介绍下课文中的内容，会有利于以后课文的学习，让学生明白课文学习的重点内容；

3、    在识字过程中通过拼音读，去拼音读，开火车读，搬南瓜的游戏等多种方式识字，激起学生的识字愿望，也让学生牢牢的记住了生字；

4、    在学习偏旁时，通过加一加的方法，让学生自主识字，更快的记住生字的偏旁与字的构成；

5、    在阅读文章时，通过听音频，男女生赛读，齐读等方式调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的魅力。

 在课堂上整堂课抓住了重点，圆满的完成了教学任务，但还有不足之处：

1、    时间调控欠当，先松后紧；

2、    在讲解“树”这个字的组成时，没有讲清楚，应当和学生说清楚“树”是一个左中右结构的字，可以利用木+又+寸=树的方式，这样学生会更清晰些；

3、     在教学自然段时效果不是很理想，理解自然段时讲解的不够清晰，直观，一年级学生是以形象思维为主的，不能用话语解释自然段，这样理解起来可能会困难些，用直白的话语加上直观的动作比如用尺子去比一下两个空格的位置会让学生更容易明白，教学难点没能很好的突破；

4、    在课堂上评价学生的方式不够多样，比较单一；

5、    在教学中，自己的情绪不够饱满，语调也不够儿童化，不够抑扬顿挫；

6、    在教学朗读时，如果配上适合的图片的话，学生后面理解课文也会简单些，也更能调动学生朗读的积极性。

    第一课时呈现的还不够完美，还有很多要改进的地方，这都是我以后要学习研究的内容，我要学习的东西还很多，在今后的教学中，还需要多向师傅和有经验的老教师学习，不断地提升自己。