三年级语文下册第三单元习作《说说我自己》教学设计
海阳一小 程芳媛
教材分析：
习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来写，要向别人展示一个真实的自己。”
教学目标：
1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2、能比较清楚地把自己的特点写出来。
教学重点、难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文
3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学准备： 课件，稿纸
教学时数： 1课时
教学过程：
一、游戏导入，点拨写法。
1、口语交际过度到写作
2、互动游戏：猜一猜。（课件出示）
谁来说说，你是怎么猜出来的？
3、展示自我，点拨写法。
（1）展示几位学生描写自己外貌的作品，猜作者。
（2）你是根据什么猜出来的？（点拨描写外貌的方法）
二、佳作引路，章法导写。
1、围绕选材，拓展思维
（1）课件出示：性格介绍写法。
（2）师生交流：自己的性格与爱好。
2、欣赏片段，领悟写法。
（1）出示描写性格片段。
（2）小结写法并板书：中心句+具体事例
3、我是小作家：用一段话写写自己的性格或者爱好。（出示好词句）
4、集体评析（展示几个学生写好的习作）
三、回顾题目，明确要求
四、指导成篇，总结写法。
1、温馨小提示
题目
第一部分：重点写外貌特点
第二部分：用具体事例写爱好（性格、优缺点）
第三部分：结尾（总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。）
2、儿歌作尾，总结写法。
自我介绍并不难，
姓名年龄女或男，
长相性格不要繁，
画龙点睛谈一谈，
兴趣爱好盘一盘，
择其一二可深谈，
一篇美文就写完。
五、布置作业
课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文。
板书设计：
说说我自己
外貌特点 性格特点
中心句 + 具体事例
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