以生为本,任务推进故事教学
——PEP Book 4 Unit 6 Shopping C Story time 评课
黄心惠老师紧密围绕主题“生本理念下小学英语故事教学”展开教学,将各个教学环节设置成一项项任务,以此推进故事教学。
热身、导入环节后,黄老师首先让学生带着问题观看故事视频,让学生边看视频边找出学习任务单上问题的答案。观看故事视频最大的好处是有利于故事的整体输入和牢固存储。视频的播放体现了语境的生动性和典型性,目标语言与语境紧密结合在一起,同时,图像、声音和音乐的浑然一体,给学生以深刻的印象。
其次,小组合作交流各自得到的信息,并通过再次观看确认自己得到的信息,以此回答问题;之后,教师示范前几个问题的回答,再抛出后半部分的问题让学生自主探究。教师示范、引导,转换成helper的角色,充分体现了学生的主观能动性。
再次,教师依托板书,动态的回顾整个故事,适当的给学生帮助,引导学生利用故事中的目标语言复述故事框架。黄老师的板书设计提纲挈领,重难点突出,同时,色彩丰富,牢牢地抓住了学生的注意力。
最后,教师设计了丰富的听、说任务。值得一提的是,在故事的表演环节,教师将整个故事按一幅幅图编号,让学生自主选择想要表演的片段。这样的处理降低了对话表演的难度,更能激发学生的表现欲,同时,让学生参与的面更广了,从而让绝大多数学生都能获得直接体验,真正落实以生为本。
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