（一）教学目标的制定：综合学生导学案的完成情况以及自我评价表的数据分析来看，所有的学生都能够达成目标一和目标二，40%的学生能够熟练完成目标三和目标四，其余学生基本能够达成目标三和目标四。因此，本节课教学目标的制定具体、适宜。

（二）课堂结构的安排：教学环节的设计脉络清晰，循序渐进，但练习设计形式较为单一，描述Zhang Peng’s room和Find and say有重复。

（三）教学方法的运用：主要运用演绎法，讲述There be句型的构成，再用大量的例子说明语法规则，再通过练习加以运用。方法运用较为单一，因此造成了教师讲的时间多，学生讲的时间不够。

（四）现代化教学手段的运用：教师较为适时、适当地运用了投影仪、计算机等现代化教学设备，从学生们一直饱满的精神面貌来看，多媒体教学手段是有效的、成功的。

（五）翻转模式的运用：将一些难度适当的模仿性学习让学生课前自学可以逐步培养学生的自学能力，同时安排课堂展示自学成果更能激发学生课前自学的动力。在课堂上学生就有更多时间来完成语法练习，同时教师还能够抽出身来对学生进行个别辅导。因此，翻转模式的运用在语法教学中比传统模式更高效。