一、创设情境，引入课题
六一儿童节同学们都戴着红领巾，怎样计算红领巾的面积呢？你们能帮她解决这个问题吗？怎么解决？
怎样才能算出三角形的面积呢？这节课我们就来共同探究三角形面积的计算方法。（板书课题）
二、探究新知
活动一：
1.复习平行四边形面积公式的推导方法
2.三角形面积公式的推导
活动二：
除了刚才我们用的三角形面积公式推导方法外，请同学们再用剪拼的方法进行推导。
活动三：
老师还会一种推导方法，叫折叠法，看哪位同学最聪明，能用这种方法推导出三角形的面积公式来。
三、巩固拓展
1.算出下面每个三角形的面积。
2.这些道路交通警示标志你认识吗？算一算一块标志牌的面积大约是多少平方分米？176㎡
3.已知三角形的面积和底，求高。
4.下图中哪个三角形面积相等？（两条虚线互相平行）你还能画出和他们面积相等的三角形吗？
四、小结。
今天我们学习了三角形面积的计算方法，你都有哪些收获？
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