教学内容：
人教版三年级数学上册第77-78页。
教学目标：
1．让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。
2．让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。
3．让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
教学重难点:
1．教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义和数字编码的简洁。
2．教学难点：了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。
课前准备:
让学生回家通过请教家长，或者上网搜索各种数字编码，并了解其中的含义，再搜集自己的身份证号码，还有现在所住的地方的邮政编码。
教学过程：
一、激趣导入，汇报自学成果。
二、自主学习（邮政编码的含义）
三、合作交流（运用编码，设计学号）
四、总结拓展
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