一、注重数学思想方法的渗透

 二、注重学生数学思维的发展     

数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中，通过学生学习数学知识，全面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。在这节课中，我设计了剪一剪、拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考：长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？再分利用微课播放整理学生的操作过程，并提出另一种剪拼方法，得出：因为长方形的面积=长乘宽，所以平行四边形的面积=底乘高。