金秋十月，我校开展“数学公开课”活动，每位教师巧妙构思，精心准备，以期达到专业性和艺术性的完美融合。作为一名刚刚入职的年轻教师，我非常珍惜这次宝贵的学习机会，在上课和听课的过程中反思总结，取长补短，实现自身的专业发展。

此次公开课活动中，程胜利老师的翻转课堂以其独特的感染力给我留下了深刻的印象，整个课程像一坛浓厚醇香的老酒，让人闻之愈香，品之愈冽。而能酿造这样的效果，毋庸置疑程老师在每个环节上都做到了精益求精。

一、精选“用料”——内容充实

时间停留在了第三节课上，我早早的就坐在了录播教室等待着这样一个美味时刻。很快程胜利老师出现在了录播教室的画面上不时的游走在学生们的中间，脸上带着几丝微笑，还是那样的亲切、举止之中都是风趣让人没有距离感。不禁让我回想起我的小时候应该也很喜欢这样的老师上课因为光是课上的幽默就足以充满吸引力了。

二、改革“工艺”——实现翻转

“同学们昨晚回家有没有观看程老师做的微课视频啊？”，学生紧接着汇报昨晚完成的情况，随后便请学生利用投影展示自己的任务单填写情况，学生结合自己的身份证号，汇报课前对身份证编码的规律的了解，教师相机引导，归纳。这样的教学方式正是翻转课堂的一种，学生课前利用教师分发的学习任务单和视频自主学习课程，接着在课堂上交流，质疑解惑，这样新颖的教学方式十分有利于调动学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣。

三、巧设“环境”——幽默风趣

黑板上即刻出现了一连串的数字，“谁知道这些数字分别表示什么意思呢？”见同学们迟迟未举手，程老师一脸沮丧脱口而出“一个举手的人都没有，完蛋了程老师的课！”不经引得我们坐在后面听课的老师都笑出了声，慢慢的同学们在微笑过后也纷纷的举起了小手。我想：“好的课堂氛围是教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，才能营造民主开放的、愉快的课堂，这也正是高效课堂的必备环节”。陶行知先生曾指出：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”程老师很好地诠释了这点。新课标指出要把课堂交给学生，让学生主动去说去想；而我们教师呢，要善于鼓励学生去说，不论说错说对，只要学生敢于说出来，我想都是成功的！

一节好课，是值得让人回味的。作为新进教师，通过这次的听课学习，我真真切切感受到名师的教学风采。更深刻地体会到学习的重要性与紧迫性。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素质，不断的向身边有经验的老师学习，博采众长，充分利用每一个学习的机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的能力，争取能够早日向这些名师们靠近！