海阳一小语文作业要求及批改规范实施方案

海阳一小语文作业要求及批改规范实施方案

作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。因此语文作业书写及批改要有规范，现将我校语文作业分年级要求明确如下：

作业书写规范统一要求

1.作业本封面要求：学生的作业本封面要填写完整，不可乱涂乱画。

2.学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。

3.凡是作业中的线段均使用直尺画。

4.作业书写一二年级统一使用铅笔，三到六年级统一使用蓝色或黑色钢笔（中性笔）

5.每次作业要写课题。

6.作业一律采用档次评价，不出现分数评价。

一年级语文作业要求及批改规范细则

一、作业开设

拼音本、田字格本、中方格本、《课堂练习》

二、作业次数与批改次数(一学期)：

拼音本（不少于10次），全部批改；

田字格写生字（随课文写生字32次），批改32次

中方格抄词语和句子不少于10次，全部批改

课堂练习（40次），批改40次

三、各类作业具体规范

（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写。

（2）田字格：抄生字使用田字格本，课题写在第一行的中间，先写一个生字再写笔顺，之后再写一排，最后组一个词。（每篇课文只写一次课题）

（3）中方格：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。每一课作业要在第一行的中间写上课题，抄写词语时，每个词语竖着抄写三遍。

（4）《课堂练习》：字写在格子中，横线上，连线要用直尺。

四、作业批改规范

1.平时作业批改，五角星和分数相结合进行评价，作业分数均批在最后一题下面。

2.教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。认真及时批改，督促及时订正，批改书写工整，字体规范、行款整齐，一律使用红色笔。

3.批改要及时、认真、细致、不错批漏批，提倡写批注和面批。（作业一般力求当天批完）

4.批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，全错的用“╳”，半对半错的用“\”。有错题的要在作业后写“订正”字样，对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题。

5.写字批改要求：

（1）随课文练习。

（2）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，错字在原处改正。

（3）视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

6.习题批改要求：

（1）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，在旁边画上一个方框，让学生把正确答案写在方框里。

（2）每次批改在课题右边写上等第和批改日期，字迹不能太大，同样要写端正。

二年级语文作业要求及批改规范细则

一、作业开设

生字本、词语本、《课堂练习》、写话本

二、学生作业本书写要求

1.作业本封面要求：写清班级、姓名。

2.学生作业本书写端正，本面整洁，不卷脚，不缺页。

3.作业书写统一用铅笔。

4.每次作业要写课题（同一本子上同一课题只要写一次）。

5．各类作业本要求（一个学期）

生字本（40次）：抄生字使用田字格，格式为每行田字格前面三个格，把生字带拼音抄写三遍，第四格写音序和部首，中间空一格，最后四格组两个词语。

词语本（27次）：词语本使用中方格，一格写一字，字要写在方格中央，不偏不倚，每个词语竖着抄三遍,每个词语之间空一格。

《课堂练习》：答案要写在规定位置，连线要用直尺，书写工整，不得潦草，页面保持干净。

写话本（4次）：

写话本第一页要作目录用，第一行中央应写“目录”两字，另一行写上序号，后跟上写话题目；每一篇写话须另起一页，不必跟在上一篇末继续；题目要写在第一行居中；正文另起一行空两格誊写，每一段均另起一行空两格誊写；誊写时标点符号占一格（省略号，破折号占两格），两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号，句号和引号”。如遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内。

三、教师作业批改规范：

1.批改作业均用红笔。批改符号要统一。全对的打“√”，全错的打“×”，半对半错的用“\”，等学生订正正确后方可打“√”。打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。有错题的要在作业后写“订正”字样，对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，教师对订正的作业同时要及时进行批改。严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

2.作业批改要及时。要认真细致，逐题批改，防止误批、漏批。提倡写批注和面批。（作业一般力求当天批完）

3.对学生的作业，练习必须严格要求（格式、字迹等）。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。

4.平时作业批改，生字本、词语本以及各类练习使用五星制或分数进行评价，优秀为五颗星，良好为四颗星，原则上不少于三颗星，主要以鼓励学生为主，适合低年级学生的年龄特点。作业批改完成后必须有批改日期。

5.写字（生字、词语）要求批改（40次）：

（1）一课一练。

（2）教师及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，错字在原处订正。

（3）视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

6.习题批改要求（40次）：

（1）批改时要细致认真，无论是填空，还是组词，每一小题都得打“√”，对学生作业中的错误可用“\”加以提醒，在错误处可用“•”来标注，指引学生订正。

（2）每次批改在此次作业的最后一题的右下方空白处写上等第和批改日期，字迹不能太大，书写端正。

7.写话批改（4次）：

（1）教师批改必须有总批，具有激励作用。

（2）教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,要用符号标出以示鼓励。

（3）写话成绩、批改日期写在总批下一行的右侧。

三——六年级语文作业要求及批改规范细则

一、作业本开设

练习本、《基础训练》、作文本

二、作业次数

练习本和《基础训练》要做到一课一练，每学期40次左右。

习作每学期8篇，足量完成。

三、作文本书写规范

1.第一页是目录，“目录”二字写在第一行的中间；空第二行；第三行起第一个写“1”，再空一格后写作文题；其余以此类推。

2.第二页起作文。第一行居中写作文题目，第二行起写作文正文，每个自然段开头空两格写。誊写时标点符号占一格（省略号，破折号占两格），两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号，句号和引号”。如遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内。

3.每次作文必须新起一页。

四、批改要求

1.练习本、《基础训练》一课一批，批改要及时。

2.正确的打“√”，错的圈出来，待学生订正正确后，再在该处打“√”。

3.以分数为等级来评定学生作业的书写和质量，对于特别优秀的作业，可以加上☆来鼓励。

4.每次批改都要有日期。

5.习作鼓励教师面批与学生自批、互批相结合。学生自批、互批后的作文教师必须二次批阅，修改符号要规范，对于学生的优点要给予肯定，好词佳句和亮点地方，要圈画出来。根据习作质量和书写情况，写上总评并用分数、五角星等进行等级评价，最后写上批改日期。

海阳一小语文教研组

2019年9月1日