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黄心惠:《浅学be going to结构的一般将来时态的用法》教学反思
信息来源:一小课题组     日期:2018/12/28     浏览次数:1723

      本课的教学内容是:浅学be going to结构的一般将来时态的用法。
      在人教PEP六年级英语上册Unit 3 My weekend plan的A部分Let’s talk中涉及到be going to结构的一般将来时态,为将语法教学与课本合理融合,我通过英文歌曲What are you going to do热身,让学生熟悉基本句型:What are you going to do? I am going to …? 然后学生通过学习课本对话自主探究be going to结构的含义。最后观看微课视频自学be going to结构的一般将来时态的用法并完成学习任务单上的练习。根据学生上课表现以及学习任务单的完成情况,我认为本节课在以下方面存在不足:
      1.导入环节时间过长影响到后面微课的观看和任务单的完成时间仓促。
      2.操练环节Let’s do and guess环节设置指令不明确,学生存在疑惑,完成度不高。
      3.巩固环节任务设置不够好,未能很好培养学生询问和描述自己和他人计划的能力。
忽视了对学生口语表达的能力。
      4.环节设计中小组合作精神未能体现。

 


主办:休宁县海阳一小 基于微课的翻转课堂项目研究课题组                                                                                    会员入口