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许婧:《认识一般将来时》教学反思
信息来源:一小课题组     日期:2018/12/18     浏览次数:1734

      本课的教学内容是:认识一般将来时。教学目标着重于帮助学生知道一般将来时的基本结构以意义,即描述未来的计划。具体目标设置如下:1.能够理解微课中一般将来时的基本意义。2.能灵活运用目标句型描述将来的计划。3.能简单运用目标句型完成一段小短文。
      基于以上目标,本节课的教学环节设计如下:revision——watch——check and summarize——practice——self-check——homework。我的学生们通过两年的英语学习,学生积累了不少动词或者动词短语,而且能适应英文教学环境,听懂常规教学指令,愿意参与有意义的交流活动并积极表现,有一定的模仿能力、表达能力。
      在整个教学推进过程中我以即将到来的春节Spring Festival为切入点,采用目标语言I am going to…介绍了我的寒假计划,引导学生在真实的语言环境中感悟目标语言的语义功能。新授环节的微课直观细致地介绍了目标语言的结构、标志性词汇以及需要注意的问题,从同学们Sheet 1的完成情况来看,他们对微课中的语法要点都能够理解,做到了“知道”语法规则。然而在接下来的运用环节Fill in the blanks学生的输出一开始有些障碍,如果教师在此之前能够多运用几种不同的人称,例如I am going \ He is going\She is going\We are going\They are going并结合即将到来的圣诞节,用目标语言举举例子,先给学生做一个示范。

 


主办:休宁县海阳一小 基于微课的翻转课堂项目研究课题组                                                                                    会员入口