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江楠:《Work quietly!--现在进行时》教学反思
信息来源:一小课题组     日期:2018/5/12     浏览次数:986

      今天,我在五年级5班上了一堂语法课《现在进行时》。比起上学期的公开课《There be句型》,我觉得自己在小学语法教学方面有以下进步:
      课堂设计符合学生的认知特点,课堂活动趣味性强,学生学习气氛热烈,基本达成了本堂课的教学目标。本课的教材是PEP五年级下册第六单元A部分的Let’s talk。教材内容是公园里的三种不同小动物在快乐地玩耍,互相交流对方正在做的事情。考虑到孩子们活泼好动、好奇心强、爱表演的性格特点。我设计了一些适合孩子们的活动.例如:听英语歌谣、看图说话比赛、表演小故事等。调动学生们学习的主动性和积极性,充分参与其中,做到了“做中学,学中乐”。
      本堂课我转变了自己的教师角色,从知识的传授者转变成学生学习的促进者组织者和激励者。本堂课中,我也参与到课堂活动中。例如,刚开始我给孩子们讲了一个小猫找妈妈的英语小故事。学生们通过我的肢体语言和PPT上的图画,初步感知了现在进行时的形式特点,为后面学生自主发现现在进行时的句式结构和特点做铺垫。在整堂课过程中,我积极鼓励孩子们参与到活动当中。在学生自己编对话环节,给孩子们做师范,及时给学生帮助。本堂课,我还以微课的形式,让学生系统地学习现在进行时,帮助学生们从感性认识上升到理性认识,提高学生的逻辑思维能力。
 

 


主办:休宁县海阳一小 基于微课的翻转课堂项目研究课题组                                                                                    会员入口