以生为本，任务推进故事教学

——PEP Book 4 Unit 6 Shopping C Story time 评课

 

      黄心惠老师紧密围绕主题“生本理念下小学英语故事教学”展开教学，将各个教学环节设置成一项项任务，以此推进故事教学。

      热身、导入环节后，黄老师首先让学生带着问题观看故事视频，让学生边看视频边找出学习任务单上问题的答案。观看故事视频最大的好处是有利于故事的整体输入和牢固存储。视频的播放体现了语境的生动性和典型性，目标语言与语境紧密结合在一起，同时，图像、声音和音乐的浑然一体，给学生以深刻的印象。

      其次，小组合作交流各自得到的信息，并通过再次观看确认自己得到的信息，以此回答问题；之后，教师示范前几个问题的回答，再抛出后半部分的问题让学生自主探究。教师示范、引导，转换成helper的角色，充分体现了学生的主观能动性。

      再次，教师依托板书，动态的回顾整个故事，适当的给学生帮助，引导学生利用故事中的目标语言复述故事框架。黄老师的板书设计提纲挈领，重难点突出，同时，色彩丰富，牢牢地抓住了学生的注意力。

      最后，教师设计了丰富的听、说任务。值得一提的是，在故事的表演环节，教师将整个故事按一幅幅图编号，让学生自主选择想要表演的片段。这样的处理降低了对话表演的难度，更能激发学生的表现欲，同时，让学生参与的面更广了，从而让绝大多数学生都能获得直接体验，真正落实以生为本。