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王嫣:《特殊疑问词》教学设计
信息来源:一小课题组     日期:2017/12/22     浏览次数:1071

教学目标:1.能够准确说出特殊疑问词的含义。(what, where, who, whose,when, what time, what color, how, how much, how many, how old)
          2. 能够根据语境选择恰当的特殊疑问词。
          3. 能够准确回答由特殊疑问词引导的问句。
教学重点和难点:通过用特殊疑问词抓住文中关键信息,理解语篇主要内容。
教学步骤:
Step1: Greeting and Free Talk
Step2. Lead-in
1.让学生观察下列句子
(1). What would you like to eat?/ 
(2). How are you?/ 
(3). Who is your English teacher?/ 
(4). What do you often do on the weekend?/ 
(5). How much is the pencil box?/ 
(6). Where is my Chinese book? 是由哪些词引导的。
2.认识特殊疑问词。
Step3. Presentation
1.播放特殊疑问词微课。(学生边观看边做笔记—写出任务单上列出的特殊疑问词的中文意思)
2.微课小结:小结微课中罗列出的特殊疑问词的用法。
Step4. Consolidation(学生完成学习任务单)
Level 1  连线--- 找搭档(学生做题,教师进行个别辅导。)
核对答案并讲解
Level 2  
1.尝试练习一选出合适的特殊疑问词(学生做题,教师进行个别辅导。)
核对答案并讲解。
2.尝试练习二用所给特殊疑问词填空(学生做题,教师进行个别辅导。)
核对答案并讲解。
3.尝试练习三配配对(学生做题,教师进行个别辅导。)
核对答案并讲解。
4.尝试练习四 阅读短文回答问题(学生做题,教师进行个别辅导。)
核对答案并讲解。
Level3 小组合作--- 用所学的特殊疑问词和搭档编一组对话。
邀请几组学生上讲台呈现对话。
Step5.Summary
教师总结所学特殊疑问词的用法。
Step6.Homework
收集含有特殊疑问词的特殊疑问句,相互提问,相互回答。

 


主办:休宁县海阳一小 基于微课的翻转课堂项目研究课题组                                                                                    会员入口