《动物儿歌》教学设计

海阳一小 程汪阳

第1课时

教学目标：

1、借助汉语拼音、彩图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、网”等2个生字，了解形声字的构字特点。

2、能按笔顺正确书写生字，掌握半包围结构字的书写要领。

3、正确、流利、地朗读儿歌，激发学生了解小动物的兴趣，尝试创编儿歌。

教学重难点;

1.能按笔顺正确书写生字，掌握半包围结构字的书写要领。

2.利用形声字的规律认识生字，尝试创编儿歌。

教学准备：

教学课件、识字卡片、词语卡片、识字袋。

教学过程：

活动一：诵读儿歌，认识小动物

一、情景设置，引出课题

1. 情景设置：动物王国达人秀

2. 影子游戏：说说动物的名字，猜猜我是谁？

3. 引入话题：这么多小动物都来参加比赛了，他们都有什么本领呢？老师已经迫不及待想去观赛啦。

4. 出示课题，齐读课题。

二、诵读儿歌，识记形声字

1. 初读课文，认识动物。下面请小朋友们自由读儿歌。两个要求仔细听：

（1）读准字音，难读的地方多读几遍。

（2）横线画出小动物的名字。

2. 交流反馈：说说看你都找到哪些小动物呀？让我们一起把它们请出来吧！

3. 多种形式读动物名字。小老师带读，随机正音。（教师板贴小动物名字）开火车读。

4.发现规律，归类识记。

(1)你发现动物名字的共同点了吗？(发现相同偏旁：“虫字旁”)

(2)了解“虫字旁”的演变。你看，这是古时候的虫子，像什么?(蛇)后来变成字形是一条虫的样子，上端有尖尖的头，有的还有两只眼睛，下面是弯曲的虫身。慢慢地，就变成了现在的“虫”。古时候“虫”代表蛇，后来古人把外形像虫、习性和虫相像的小动物用“虫字旁”表示。

(3)发现声旁规律。再看看字右边的部件，你还有什么发现?(发现字右边部分的读音和整个字相同或相近)

(4)小结：这样的字叫形声字。掌握了形声字的规律，就能牢牢记住这些小动物的名字，并能和更多的生字交上朋友。

5.课堂互动识字拓展：形声字小游戏。

活动二 趣读儿歌，知动物习性

一、再读儿歌，发现动物习性

1.再读儿歌，引导思考：来参加达人秀的小动物有什么独特的习性呢？请你自己读一读儿歌，用波浪线在文中画出来。

2.交流反馈：

(1)指名回答。

（2）出示出示两组词语：“展翅飞 游得欢 结网忙”和“捉迷藏 造宫殿 运食粮”。齐读。

(3)把小动物和它们做的事情对应起来。

出示“展翅飞”,先读准字音，再请小朋友板贴，然后学生齐读：蜻蜓展翅飞。

4.趣读儿歌：

（1）用上魔法棒，读出节奏。

（2）同桌合作读，一人读一句。

（3）拍手读。

（4）师生合作问答读：拍起小手打起节奏——

谁在半空展翅飞？蜻蜓______。

谁在花间捉迷藏？蚯蚓在哪——？蚂蚁在哪——？

蝌蚪池中干什么？蜘蛛房前干什么？

活动三：归类指导，练习书写。

1.游戏巩固识字。

2.指导书写“间”和“网”，观察“间”和“网”字的共同点和不同点。

(不同点：“同字框”和“门字框”;相同点：都是半包围结构，框都要写得大而正，笔顺都是先外后内。)

间：先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要稍小些，放在田字格中心位置。

网：先外后内，“同字框”要大而正，里面的撇和点要分布均匀。

4. 书空、练习写字。

第2课时

一.教学目标：

1、巩固生字词，识记“蜻蜓、蜘蛛、蝌蚪”等12个虫字旁的生字，巩固形声字规律。

2、多形式朗读，能正确流利朗读课文，读好节奏，感知小动物习性，读出对小动物的喜爱。

3、引导学生仿说练习，创编儿歌，提高学生的语言运用能力。

二. 教学过程：

1.复习巩固

1.上节课我们认识了几位新朋友，我们一起来和他们打打招呼。

小结：通过上节课的学习，我们知道这些字的偏旁都是虫子旁，另外一部分跟它们的读音有很大的关系，汉字中有许多类似这样的字，一边表示字的意思叫形旁，另一边表示字的读音叫声旁，这样的字叫形声字。用形声字识字是一种很好的识字方法。

2.解动物习性

学习:蜻蜓半空展翅飞。

（1）请你来读一读，声音响亮。

（2）同学们对蜻蜓有什么了解呢？

（3）教师提问:还有哪些动物也会“展翅飞”呢?（渗透仿写）

学习:蝴蝶花间捉迷藏。

(1) 师：谁愿意采访蝴蝶？

(2)出示蝴蝶图片

学习:蚯蚓土里造宫殿。

(1)蚯蚓在认真地造宫殿，同学们，宫殿是怎样的？你了解宫殿么？

学习:蚂蚁地上运食粮。

（1）师：蚂蚁在做什么?（真是一只能干的蚂蚁）

（2）师：你觉得蚂蚁会运什么东西回家？

（3）出示蚂蚁搬粮食图片：瞧！这些勤劳的小蚂蚁们在一起在搬食粮，如果只有一只蚂蚁能搬动吗？

学习：蝌蚪池中游得欢

（1）小蝌蚪在池中游过来游过去，想什么呢？生活中你做什么事也很开心呢？猜猜小蝌蚪的心情怎样？

（2）带着高兴的语气我们再来读一读。（语速快一些）

（3）师：这里有一个知识，大家知道蝌蚪长大之后会变成什么吗？（青蛙）

学习：蜘蛛房前结网忙

（1）蜘蛛在做什么？（结网）

（2）师:蜘蛛为什么要结网呢？有什么用吗？（生自由发言）

3.仿写练习

（1）让我们一起再来读一读《动物儿歌》吧！（师生合作读）

（2)用“谁在哪里干什么”创编儿歌完成学习单

4.课文小结，布置作业

（1）课文小结

这首儿歌介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物的生活习性，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。

（2）布置作业。

观察小动物习性，创编儿歌

5.板书设计：