18 《太空生活趣事多》教学设计
海阳一小 潘奋英
教材分析:
《太空生活趣事多》是一篇科学小品文,介绍了太空生活新奇有趣的现象。本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息,用自己的话介绍太空生活中的趣事。全文共6个自然段,首段以设问句总起,点明太空生活很有趣,引起学生的兴趣。第二至五自然段,分别从“睡觉、喝水、活动、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。最后一自然段以反问句总结全文,照应开头,点明中心,使文章浑然一体。
教学目标:
1. 认识“趣、航”等15个生字,会写“杯、失”等8个生字,会写“太空、生活”等12个词语。
2. 正确、流利地朗读课文,能说出太空中的趣事,充当小小讲解员。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每组词语的特点。
教学重难点:
教学重点:会认会写生字词,读准多音字。
教学难点:能用自己的话说出太空生活中的趣事,当一名就笑笑讲解员。
教学准备:
课件、图片
课时安排:
2课时
教学过程:
【第一课时】
一、任务驱动,开启太空之旅:
1.孩子们,在这个单元,我们去探索大自然的秘密,今天让我们要离开地球,前往更广阔的世界——(出示图片“太空”)。
2.要进入太空,我们必须要坐上?——(出示“宇宙飞船”)坐上宇宙飞船,咱们都变成航天员啦!读读这2个词。
3.太空是个充满神秘的地方,近几年我国已多次发射“神舟”号宇宙飞船进入太空。4月24日是中国航天日,为迎接这个重大的日子,中国航天博物馆要招募航天讲解员,我们今天就要来体验航天员的太空生活,并成为小小航天讲解员,向参观的游客介绍太空生活中新奇的趣事。
4.伸出手,和老师一起板书课题,齐读课题。你有什么好办法记住“趣”字?(形声字、组词法……)在这个课题里,你最感兴趣的是什么?(预设:太空生活中都有哪些趣事?为什么说太空生活趣事多?……)
5.播放视频,初步感受航天员的太空生活。
(设计意图:创设情境,了解太空,既能拉近学生与文本的距离,又能激发学生的求知欲和兴趣。)
二、初读课文,整体感知
任务一:初读课文,多种方法趣识字
1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几次。
2.出示生字,多种方式识字。
3.读一读这组词,说说你的发现。(同偏旁的字组成词语)偏旁还能提醒我们字义,你能猜猜这些词语的意思吗?
①宇宙:最早和房子有关,现在指整个空间和时间里的东西,地球也属于宇宙的一部分。
②船舱:和船有关,是船里装载货物的部位,就像船上的仓库,所以“舱”右边是“仓库”的“仓”。③洗澡:和水有关,用水洗澡。
再来读读这组词。
4.第二组词,请你来读。杯子是我们很熟悉的东西,你知道哪些类型的杯子?(预设:保温杯、玻璃杯、茶杯、马克杯、咖啡杯……)饮水袋见过吗?(出示图片)就是装着饮用水的袋子,上面一般会连接着一根吸管,方便人们户外活动的时候用来喝水。浴桶应该不陌生,可是密封的浴桶你见过吗?瞧,这就是宇航员用的密封浴桶,整个浴桶是一个密闭的空间。
4.发现规律,积累词语:请看老师示范。(出示)读一读,现在明白玩法了吗?请你们从课文第80页的生字表里,每人选择一个生字,和组员玩玩这个游戏。个别学生分享。
(设计意图:运用多种方法识字,能提升识记效果。)
任务二:再读课文,初感太空趣事多
1. 通过读课题,我们就知道了太空生活很有趣,课文中也有直接说太空生活有趣的句子,你找到了吗?
这两句话都在说太空生活有趣,可是表达上一样吗?(一句是感叹句,一句是问句)怎么读出不同的语气来?(个别读)
2.在太空中生活,会有哪些趣事呢?请默读课文2-5自然段,圈出答案,试着用“宇航员在太空中____挺有趣!”来回答。
3.反馈:睡觉、活动、喝水、洗澡。分别是从哪些句子里发现答案的?读一读句子,发现句子的位置有什么特别之处?(都是每一段的开头句)开头一句就能告诉我们这整段话在说什么,这样的句子特别有用,以后要多多关注它们。一起读读这四句话。
①第2自然段——在空间站里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
②第3自然段——在空间站里活动也需要技巧。
③第4自然段——在空间站里,是没有办法用普通的杯子喝水的。
④第5自然段——航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。
3. 哪位航天讲解员能根据老师的提示,来为大家简单介绍一下宇航员的太空生活呢?(出示:大家好,我是航天讲解员____,在太空中生活,说起来还挺有趣呢!宇航员在太空中____、____、____和____都挺有趣!)
任务三:品读课文,说太空睡觉之趣
1.指名读第 2 自然段。在太空中睡觉有趣在哪儿呢?
2.你们平时睡觉是怎么睡的?(躺在床上,盖着被子)真是舒服,一觉睡到天亮,没人打扰,特别安稳,这就叫睡个“安稳觉”。读读这个词。什么样的状态叫做稳呢?看看这个字最早的样子吧,它左边是禾苗,右边是“着急”的“急”。家里收藏着很多的粮食,心里就安稳了,不急了。在家里睡觉是这么安稳,那么在太空中睡觉呢?(站着睡觉也可以一样舒服)可是,要想睡个安稳觉,需要做什么?(钻入固定在舱壁上的睡袋里)
3.你们用过或者见过睡袋吗?(出图)宇航员睡在这样的睡袋里吗?(不是)那是怎样的睡袋?(固定在舱壁上)请看图,这就是固定在舱壁上的睡袋。
4.如果不这样睡会有哪些有趣的现象?(不然,一不小心就会飘到别处去。)
5.难怪,课文中这样说道:不过,要想睡个安稳觉,航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然,一不小心就会飘到别处去。(个别读)“必须”是什么意思?能换个词吗?(不能)为什么?(必须是一定、必定的意思,为了睡安稳觉,宇航员一定要这样做。“可以”就表示还有别的方法)你们看,这个词看起来并不起眼,但是缺了它,整个句子的意思就变了。一起来读读这句话。
6.航天员在太空中睡觉多有趣呀。谁愿意做讲解员,用自己的话介绍一下航天员在太空睡觉的趣事呢?(提示:开头参考老师提供的句子,用上“必须……不然”)
7.宇航员在太空中活动、喝水和洗澡的时候又有趣在哪里呢?下节课我们继续学习。
(设计意图:创设情境,让学生当小小讲解员,不仅训练了学生语言表达能力,同时也达成教学重难点。)
任务四:书写指导:
1.洗澡:这两个字都是三点水,左右结构,左窄右宽。书写时注意左右部件穿插的笔画——撇。“澡”字右边上面“品”字三个口压扁,全部居于横中线上方。伸出手和老师一起写,自主书写。
2.容、浴:这两个字拥有共同部件“谷”,我们跟着书法家一起写一写。
3.自主书写,自评、展评。
(设计意图:让学生自主观察,发现,对于易错字和难写字加强示范和指导,让学生学会正确、规范书写汉字。)
板书设计:
18太空生活趣事多
睡觉
有 活动
趣 喝水
洗澡
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