统编版教材六年级上册第18课
《古诗三首·江南春》教学设计
休宁县海阳一小 汪秀君
【教材分析】
统编版教材六年级上册第六单元的人文要素是“保护环境”，阅读训练要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕单元主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样，体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。习作围绕如何珍惜资源，保护环境等话题，要求“学写倡议书”，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认识，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，积极恰当地与别人沟通交流，学会用富有说服力的材料、富有感染力的语言来争取别人的支持。
【教学目标】
1..运用借助注释等方法理解诗句含义。
2.通过自主、合作、探究，深入诗歌情境，想象诗句所描绘的画面，能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
3.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵《江南春》。
4.感受壮美山河对中华民族的精神滋养，激发对祖国大好河山的热爱之情，进一步提高语文学科核心素养。
【教学重难点】
1.重点：感受《江南春》的美丽景色，体会诗人表达的思想感情。
2.难点：能感受壮美山河对中华民族的精神滋养，尝试写赞颂词。
【教学过程】
1.情境导入
中华大地，疆域辽阔。同学们，本次时空穿梭的第一站是带领大家欣赏古人眼中的自然景色，上节课我们见到了诗人刘禹锡眼中奔腾万里的黄河，这节课让我们一起欣赏江南春景。让我们一起齐读课题。
学校《翠叶飘飘》校刊特别举办“跟随诗人赞山河”赞颂词征集活动，欢迎积极投稿。让我们“共赴诗意之旅，赞颂壮美山河”。
2.了解诗人，与杜牧通电话
这节课我们要跟随哪位诗人呢？他的来头不小，他精通兵法，有政治才能，诗以七绝最为出色。 与李商隐齐名，世称“小李杜”。你们猜出他是谁了吗？
不错，他就是诗人杜牧。
那说起杜牧，同学们对他有哪些了解？先不急，我们今天一起拨通跨越千年的电话，与杜牧来一场心灵之约。谁想和杜牧通电话？
跨越千年的采访让我们知道了这样一位“才华横溢”的大诗人，在他笔下的江南有是什么样子呢？再次读题
任务一 初读古诗，解诗题
1. 解诗题
了解了诗人后我们再来理解诗题，“江南春”主要指的是江南的春天。江南自古是文人墨客创作的圣地，留下了很多千古名句。文人墨客笔下的江南，一般指南京、扬州、上海一带。而江南春就是杜牧前往扬州任职，途经南京时而做的。
了解了诗歌的题目，现在让我们一起来读读这首诗。
2. 朗读古诗，读准字音，读通诗句。
（1）自由读。读正确、读通顺。
（2）教师强调“郭”的读音。
（3）听音频范读，读出节奏。引导学生读出七言诗“四三”或“二二三”的节奏。
（3）学生读，对照评价表。
任务二 合作探究，悟诗意
一、阅读“交流平台”，明确学法，初读古诗，扫清障碍。
那说起学习古诗，方法很重要，结合课本上的交流平台，你们都发现了哪些好方法？好，请你讲。
预设1：读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
很好。借助注释？好，请你说。
预设2：有画面感的诗句可以通过想象来体会。
想象体会还有吗？好，后面那位女生。
预设3：我们可以联系传统文化知识，对是理解古诗词有很多帮助。
是了解一些文化常识，这些都都能够帮助我们加深对失去的理解。这节课上我们就继续用上这些方法来学习。
二、自主探究，小组合作，理解诗意。
自主学习
1. 默读古诗，想想诗句的意思或画面，把难懂的字词标记出来。
小组合作
2. 借助注释，组词解义，联系上下文等方法组内交流重点词、每句话的意思。
3. 展示交流。
请同学们借助汇报支架：
小组汇报第一句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（1）小组汇报，运用学习方法，说说诗句含义，交流诗句描绘的画面；
（2）结合评价量表，对小组成员的分享进行评价。
过渡：《江南春》之所以能成为千古绝唱，难道仅仅是因为诗人描绘的这幅景象吗？让我们走进诗歌的后两句。
小组汇报第二句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
（1）小组汇报，运用学习方法，说说诗句含义，交流诗句描绘的画面；
（2）结合评价量表，对小组成员的分享进行评价。
(3)学生汇报。
任务三 想象画面，感受诗情
1.圈画出诗句里的景物。
这首诗穿越千年魅力不减，是因为诗中有画、画中有诗。杜牧写了哪些景物来表现江南的春天？请同学们在平板上圈画出来
教师总结：短短的一首诗，描绘了莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨等景象，呈现了一幅如诗如画的江南美景，既写出了江南春景的晴朗之景，也写出了亭台楼阁的烟雨之色。
为了更直观的感受诗人描绘的景象，我们又请来了Ai大师
2.借助AI生图，加强画面。
1.教师出示AI 生图范例
2.小组合作编辑文本框内对场景的描述，老师生成画面进行选择
3.投屏展示
2.悟诗情
1.看资料袋思考问题:
诗人为什么写南朝？
你感受到杜牧怎么样情感？
教师总结：愚妄的统治者会加速国家灭亡，可以看出作者“忧国忧民”的心境。
2.Ai配乐，唱古诗
学完了古诗，我们就要进入背诵环节，以往的背诵略显枯燥，我们再次请来Ai大师，将古诗生成音乐，唱读古诗，加深记忆。接下来我们一起来听听Ai生成的音乐，试着一起唱出来
任务四 写赞词，颂山河
1.引入活动
为激发对自然美景的热爱，学校特别举办“跟随诗人赞山河”赞颂词征集活动，欢迎大家积极参与。
这首诗哪一句让你感受到祖国山河的壮美，我们一起来写一写，赞一赞吧！
2.学生创作，交流汇报。
学生学习评价表。
好，我看有同学已经写好了。好，同学们，那我们的“跟随诗人赞山河”活动正式开始，哪位同学想上台分享你的赞颂词？
4.颁发证书
恭喜你们，正式获得了“山河赞颂家”证书。希望同学们在生活中也能有发现美，感受美的能力。
5.课后作业。
课后，老师请同学们完成两项作业，第一，背诵《江南春》。其次是为《江南春》创作一幅诗配画。或阅读《王临川集》，品味“临川先生”的惬意人生。
好，我们这节课就上到这里，下课。
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