摘要：七巧板的历史至少可以追溯至公元前1世纪，历经两千多年，一直受到大众的青睐，自是缘于其本身蕴藏着无穷的巧妙和智慧。这款益智“玩具”，可以充分锻炼游戏者的动手实践能力和创新思维能力。著名教育学家陶行知先生提出“做中学，学中做”的教育思想，学习是在做中开始的，做中才能高效完成学习。“七巧板”在学科教学中，尤其在数学学科中，因其无可比拟的优势，在空间与几何板块，甚至在数与代数板块，都可以作为学生学习的得力助手。在数学课后服务中，我班引用“七巧板”作为特色服务的方式，按步骤、分层次开展系列七巧板活动，既辅助了学生的数学学习，也实现了数学与语文、艺术等学科的融合。在活动中，学生学习的积极性、动手能力、合作探究与创新意识都得到不同层次的培养。

一、活动背景

根据《关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知》文件精神，我校从“办好人民满意的教育”的高度出发，结合“学陶师陶研陶做陶”的主题思想和素质教育的要求，精心组织，创新模式，丰富内容，把课后服务作为实现“五育并举”的抓手，助力学生快乐成长。

七巧板在学龄前就深受孩子们的喜欢，是一款趣味无穷的智力玩具。但它绝不是简简单单的“玩具”，它还是一款有效培养想象力和创造力的“学具”：从数学学科来看，七巧板中就蕴涵着诸多有趣的数学知识、数学思维和数学技巧。

结合我校实际和数学教学的要求，我班以七巧板系列活动为特色服务方式，让学生在“好玩”的数学活动中获取知识，发展能力。

二、活动过程

兴趣是最好的老师，是学生从“要我学”到“我要学”的最有效催化剂。活动开始，让学生通过学习，了解七巧板的起源和发展历史，并呈现大量巧妙、美观的七巧板拼图案例，激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。

在小学数学教学中，有很多教学内容都可用七巧板作为辅助学具，如：认识平面图形：三角形，正方形，平行四边形，长方形，梯形；角的认识；分数的认识和运算；面积公式的推导等。根据教材纵向推进的体系，以及不同学段学生的思维发展程度，我将以七巧板为载体的系列活动分三个阶段进行：

第一阶段（一二年级）：了解七巧板的起源于发展历史，熟知七巧板的结构和特征，掌握基础的拼图技巧，可以按样拼图，按题拼图（主要是学生熟悉的人物、动物、交通工具、生活用品等），多副组合。

第二阶段（三四年级）：会按图分解，按题拼图（文字符号、体育运动等），多副组合拼图，七巧板与语文、数学、艺术学科的融合。

第三阶段（五六年级）：制作七巧板，自主拼图，创造拼图，七巧板与天文、科普、广告创意的融合。

按照活动计划和活动设计，每周开展一次七巧板活动，分专题进行（以二年级上学期为例，见下表1）。按照专题，设计课程，并持续做好活动记录（以二上第十周为例，见下表2），。

表1  海阳一小二（2）班趣味七巧板活动计划

 

表2  海阳一小二（2）班趣味七巧板活动记录表

三、活动成效

我班正处于二年级学段，属于整个系列活动的第一阶段，现就本阶段的活动成果做一总结。

在整个活动中，七巧板给同学们提供了“做中学”的机会，通过充满探究性、开放性的学习任务，同学们始终保持着高昂的学习热情。他们在游戏中不仅巩固了所学的数学知识（见图一和图二），还充分体会到学习数学的乐趣，实现了从“要我学”到“我要学”的可喜转变。

      

图一：用测量的方法验证      图二：用三角尺去判断各个平

正方形四条边都相等的特性。  面图形的角的类别。            

在按题拼图活动中，我鼓励学生用不同的块数，不同的拼搭方法去摆同一个物体，比如：拼搭三角形，有的学生用2块七巧板拼组，有的用3块，有的用4块，有的用5块，有的用6块，有的用7块（见图四），同样的块数，又有不同平面图形的拼组，竟达到了14种拼组方法。 再如：同样是拼搭人物，学生也会拼出不同职业的人物，农民，医生，渔夫等，还会拼出不同姿势的人物，站立的人，跑步的人，跳舞的人等等。课堂上，同学们天马行空，创意跌出，极大地促进了学生想象力和创造力的发展。

同时，在按题拼图活动课的训练中，学生会主动去观察不

图三：用7块七巧板拼一个三角形       同事物外观上的相同与不同，会从形状、图形关系、位置等多种角度去思考事物，大大提高了学生的观察力。在此基础上，学生还会通过分割，变换，运动等诸多技巧去体验事物，感知事物，学生的空间思维能力也大大得到了提升。

在拼图活动中，我鼓励学生大胆想象，联合语文，美术，音乐等学科，创作拼图作品。同学们将自己喜欢的诗歌（见图四），故事（见图五），用拼图与绘画组合的方式呈现，学科之间的相互渗透，让学生得到了全面的发展。

图四：七巧板与古诗的融合

图五：七巧板与故事的融合

   

图六：组拼       图七：添画        图八：“抗疫”作品

在多副七巧板组合拼图环节中，我让学生分组进行，鼓励学生相互讨论，自定主题，这不仅提高了学生综合运用的能力，还培养了学生团队协作的精神（见图六——图八）。

四、活动反思

在小学数学中，七巧板的妙用还有很多。比如在分数的初步认识中，在强调平均分时，它可以作为一个很好的反例。在三角形面积公式的推导过程中，学生通过动手实验，能很容易发现三角形与平行四边形之间的关系，进而得到三角形面积的计算公式；而且在面积教学中，可以让学生思考“用同一副七巧板不管拼成什么图形，总面积是不变的。”这对于打破学生常规思维，提升思维的创新性大有帮助。再如：在异分母分数加减法，用分数乘法解决问题，“比”的教学等等教学活动中，都可以将七巧板融入课堂。我相信在数学教学中还会有很多教学内容在等着我们去妙用七巧板、趣用七巧板，我要勇于实践，不懈坚持，让七巧板这个益智法宝更好地服务我的教育教学。