休宁县海阳一小 程慧芬

    《坐井观天》是一则寓言故事。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题，告诉学生看问题要站得高，才能看得全面的道理。在执教本课，我是从三次对话入手，抓关键词，理解文本，从而明白其中的道理的。
      在教学中，我将“无边无际”、“大话”、"笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来引导学生了解课文。.
    首先，在引导学生了解“无边无际”时，先让学生谈谈自己对这个词语的理解，然后从“一百里”入手，让学生联系生活实际，体会天的无边无际；理解“无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，生活中还有哪些事物也是无边无际的？学生说出(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边无际)的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。
    其次，小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓"大话”，这个关键词语。通过引导学生理解"大话”这个词，把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指:说夸张，不切实际的话。
    最后，通过第三个关键词“笑”，引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什么笑?一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟.的劝告，自以为是。另一个笑折射出了小鸟的耐心,真诚相劝。通过对"笑”的揣摩，学生知道了:不听劝告，还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。

     在教学中，我还有许多不足。如没有把握好时间。时间的分配有些失调，朗读指导不够，虽然读的形式比较多，但是学生的朗读质量没有明显的提高。评价语言比较匮乏，在今后的教学中，我应该加强自身修养，和文化底蕴，提升自身的朗读能力。并且在教学的过程中深度挖掘课文的内容及情感，提高孩子学习语文的兴趣。