Unit4  I have a pen pal

                                     C story time 教学反思

海阳一小 王嫣

    我执教的是六年级上册第四单元Story tome部分，这是一节阅读课型。教授故事前，我提前为学生布置了预习任务，包括过去式的处理和影响阅读生词的处理。故事中，由猜尾巴引出松鼠的尾巴，然后引出松鼠的尾巴是怎样由thin变为bushy这个故事。故事后，预计达到的效果还不错。但是在整个教学环节还是出现了很多的问题，接下来我主要谈谈我的几点不足。

   首先，在中间故事的教授环节并未把阅读策略体现出来然后引导学生。导致每部分的故事衔接不够紧凑，没有体现整体阅读。只是单纯的逐字翻译每句话，教师过于被动。其次，课堂内容过于单一，包括巩固延伸环节，可以适当的设置一些小活动或者阅读任务，给学生加以引导。比如只是设置了retell环节，在这个环节之前可以设置具有梯度的任务，由浅入深，由易到难。最后，我在课上设置的阅读课还不够成熟。

    在以后的教学中，我会继续尝试阅读课的精致教学，对于高年级学生而言，激活他们的阅读思维，培养阅读习惯尤为重要。