吴老师的这节课，从整体来说，完成了教学任务，达到了教学目标。特别值得一提的是一年级的孩子在这四十分钟能坐得住，说明老师在日常的教学中注重了课堂纪律的管理。就年轻教师走上讲台，我想就以下两个方面，结合本节课的教学谈谈我的建议和思考：

    思考一：怎样让孩子听懂语文课。在备课的时候我们要根据教学内容，针对学生的年龄特点，设计和组织孩子们听得懂的教学语言和教学方式。比如在这节课中，老师让学生回答这样一个问题：“荷叶为什么是圆的？”这该从哪个角度来回答，而且也脱离了教学的重点，其实应该提的问题是：到了夏天，荷叶是什么样子的？学生通过回答才明白夏天荷叶的特点。另外在指导朗读的时候，老师说：“请同学们读出秋天丰收的感觉”丰收的感觉怎样读，无从得知，无法言喻。感觉是靠读懂去领悟，可意会不可言传的。如果指导朗读可以从语气语速语调等方面具体示范朗读，读出丰收的喜悦之情。

    思考二：怎样让孩子喜欢语文课。要尝试去触发孩子的兴趣点，有效地培养他们的听说读写的能力。学生课堂上听的是老师和同学所说的话，要明确要求，他们才会集中注意力。比如听同学读书，是听读书的正确性还是情感性。说话练习要给予一定的范例指导，比如这节课老师就用了课文的范例仿照说话，学生说得有声有色，效果很好。低年级儿童的朗读指导兴趣点就在表演读，本课让孩子们做一做，演一演，读一读，根本就不用解释什么是“鞠着躬说”，孩子们把“大肚子一挺”，雪人“顽皮”的样子自然就显现出来了。课堂上还要动笔写一写的，本课是第二课时了，如果没有生字的再现，可以指导学生在书上圈圈各个季节的景物，画一画说的话等等，将动笔的环节落实的教学中，方式灵活多变。

    努力将我们的语文课上成学生听得懂，喜欢听的语文课，以此共勉！