《秋天》教学设计
执教者： 休宁县海阳一小 周楚文 执教班级： 一（7）班
教学目标:
知识与能力：识记“秋、气、了、树、叶、片、大、会、飞、个”十个生字，会写“了、子、人、大”四个生字。
过程与方法：能够有感情的朗读课文，能够读准“一”的正确读音，能够积累词语，能够仿照课文句式说句子。
情感态度价值观：结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，体会对秋天的喜爱之情。
教学重难点:
1. 重点：正确朗读课文
2. 难点：能够读准“一”的正确读音
教学准备：课件
教学过程:
一、 直接导入
1.课前准备
师：准备好了吗？小朋友们生：准备好了
师：上课生：起立
师：小朋友们好生：老师好
师：请坐。
2.入课题
师：小朋友们，虽然我们所在的教室没有窗户，看不见外面的风景，但是你们知道现在是什么季节吗？（秋天）
师：是的秋天，老师已经将题目板书好了，现在请你们一起读两遍，预备齐。
生：秋天秋天
二、 说秋天
1.讨论你眼中的秋天
师：下面我们来说秋天，老师想请大家说一说你眼中的秋天是什么样的呢？你可以用所积累的词语，也可以用一句话来说一说。（PPT）
生：秋天是个金黄的季节秋天有好多水果（指生答）
师：非常棒！请坐。
师：老师从大家的回答里看到了一个五彩缤纷、景色宜人的秋天，今天呢，这个调皮的小精灵偷偷地溜进了咱们的课本里，那大家想不想知道咱们课本里的秋天是什么样的呢？（想）
三、 听秋天
1. 听老师范读
师：那现在先来听秋天，注意老师的要求啊：听老师范读课文，边听边用小手指指着，注意老师的停顿和语气，现在请打开课本54页，听老师范读。
2.标注自然段序号
师：同学们，秋天美不美？（美）
师：那你们也想不想读读这美丽的秋天呢？（想）
师：那现在我们来读秋天，同样也来听听老师的要求：借助拼音，读准字音，读通句子，那在这之前，老师跟你们熟悉了自然段，那么今天自己尝试看看将课文标注自然段序号。
学生自由朗读并标注自然段序号
师：好了，已经有很多小朋友把小手举起来告诉老师他已经读完了，现在我们先给课文标注自然段，那么你们大声告诉我，这篇课文一共有几个自然段？（三个）
师：都这么确定吗？那现在请看老师标注的跟你们一样吗？（一样）
师：所以这篇课文一共有（三个）自然段，非常棒！
四、 读秋天
1.读课文
师：现在我想请我们班第一个勇士来给大家展示一下第一个自然段，谁来读？（点生读）
师：下面是第二段（一对同桌读）
师：全班齐读第三自然段，再来一遍（同学们读的真不错）
2.读生字
师：可是这时候啊，秋天这个调皮的小精灵却说：你们要想走进秋天，会读这一点可不行，你们必须过我的生字关，你们有没有信心呢？（有）
师：秋天啊它偷偷地把几个生字宝宝从咱们的课本中拽了出来，现在我们一起来看一下（PPT）
秋气了树叶片大会飞个
全班齐读两遍男生一遍女生一遍（小女生获胜，大家鼓掌）
3.认生字
师：好了，这时秋天这个小精灵又说了，你们只会读可不行，你还要会认识这些字，秋天这个小精灵给大家送来了字谜：一边红一边绿，大家来猜猜看是哪一个字呢？（秋）
师：你们可真聪明，那么除了这个小谜语你们还能怎么认识“秋”这个字呢？还有什么方法？
生：禾+火=秋
运用“加一加”“减一减”认识生字
4.给生字组词
现在调皮的小精灵又说了，你们认识这些字那你们会给他们组词吗？
同桌之间相互合作给他们组词（开火车）
非常棒！现在调皮的小精灵又说了，祝贺同学们已经获得了走进秋天的机会，下面我们就跟着小精灵一起来走进秋天吧。
五、 赏秋天
1.赏第一自然段
师：先看课文第一自然段，我们一起齐读一遍，大家一起想一想：这里面的凉是什么意思呢？
先来给凉组词（指生）
师：之前我们还是穿短袖，现在都穿起长袖了，这是因为天气（凉了），所以我们要读出很凉爽的感觉，我们再读一遍。
师：好注意一下，这两个“了”是轻声，再来看看这个“了”它跟我们之前学过的什么字差不多？（PPT）
师：下面老师再给大家看一组照片（PPT）这就是一片片树叶落下来的样子，落得速度很慢，所以我们读一片片叶子从树上落下来慢一些，齐读一遍，好现在把第一自然段齐读一遍。
2.赏第二自然段
师：这个时候大家想不想看看秋天的天是什么样的呢？（想）
“天空那么蓝，那么高”
师：老师把哪两个字标了红点？（那么）
“那么”表现了什么意思呢？（非常、特别）
师：说明秋天的天空比其他季节的天空都要蓝都要高，所以我们读这句的时候要带点小骄傲的感情（齐读一遍）
师：我们来仿造句子，说说这个苹果（PPT）（指生）
齐读：苹果那么大那么甜。
师：小朋友们，秋天为了欢迎我们的到来特意安排了一群大雁在天空中为我们表演魔术，你们想不想去看看？（想）看看他们为我们表演了什么魔术呢？（PPT）
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（全班齐读）
师：好，大雁给我们表演了什么魔术呢？（排成“人”“一”）
师：那大家再观察一下，老师又把哪几个字用红笔点出来了呢？（一）
师：请大家用笔在书上画起来，“一”在这里有三次变脸，请你们找出来“一”的三种读音（点生汇报）
带着手势带读（一群大雁一会儿一字）
师：齐读这一自然段，再读一遍
师：那么前两个自然段学完了，老师请你们再来读读一、二两个自然段，边读边思考有什么变化？并用笔圈出来（PPT）
生：天气凉了；树叶黄了；天空那么蓝，那么高；大雁南飞。（师板书）
师：看到这么多的变化，我们不禁想说一句“啊！秋天来了！”
师：想想这句话跟之前有什么不同？（有两个感叹号）
那我们要拿出惊喜的语气来读，再来一遍。
师：现在我们根据词的提示来背一背。
六、 诵秋天
师：小朋友们你们真棒，已经可以不用看书就能将《秋天》背出来了，那现在要求你们有感情的背诵课文
七、 画秋天
师：现在你们拿出纸笔画出你们心中的秋天。
板书设计
秋天
天气凉了
那么高
那么蓝 一群大雁
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