《小小的船》教学设计
执教者： 休宁县海阳一小 汪秀君 执教班级：一（12）班
教学目标：
知识与技能：认识“的、船、两”等10个生字，认识1个偏旁“门”。会写4个字。以现实生活为依托进行认字组词理解字词，提高综合语文素养。
过程与方法目标：鼓励学生自主识字，引导学生运用多种方法识字。
情感态度价值观：培养学生的想象力，感受晴朗夜空的美丽
教学准备：歌曲《小小的船》；多媒体课件
教学重点：认识本课10个生字，会写4个生字。
教学难点：感借助插图，理解儿歌内容，感受《小小的船》诗境美。
课时安排：2课时
第二课时（详案）
教学过程：
(课前活动：拼音操，课前热身帮助学生快速进入课堂。）
一、游戏导入，激发兴趣
同学们下面我们一起来玩游戏，好吗？一共三关，看看那我们班的学生是不是闯关大王。
（1）猜一猜
一横一框，一对小人藏中央（两）
一点一点大（头）
土里长出一个太阳（里）
(2)看图猜字
看、闪
(3)揭示课题，板书课题，齐读课题。
过渡：学习课文之前，我们先来检查一下大家的字词记忆情况。
二、检查字词
（一）检查上一节课内容。
1. 再现字词。
（1）摘星星复习生字PPT出示字词，纠正读音
船、的、闪、见、看、里、头、两
（2）组词
（3）去掉拼音师指读
（4）引导学生观察两种夜空图（出示圆月剪影）（又出示新月剪影）
过渡：有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。
三、初读课文，要求学生读正确，懂大意。
（一）理解课题。
1.导语：小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。
（读题目）小小的船。
师：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？
现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？
（二）赏析课文。
1.导语：那文中的月亮是什么样的呢，我们先来读懂一二句。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（1）比较“弯弯的”和“弯的”
师：（指着板书的课文）课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿，你们看月儿怎么样可爱？
师：这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。
师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？指名回答。
（2）指导朗读
要读出月儿的可爱。你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船，小小的船两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看——
2. 导语：课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3.想象情境
（描述）如果现在正是夜晚，你坐在月亮船上，抬头望，就能看到美丽的星空（播放音乐）
四、表演背诵。
1.师泛读加动作
2.小组合作上台表演
五、作业
回家边读边做动作尝试背诵《小小的船》
六、总结
今天我们一起学习了《小小的船》这一篇儿歌，不仅理解了诗歌的内容还感受到了晴朗夜空下的美丽。
七、板书设计
2 小小的船
弯弯的
小小的
闪闪的
蓝蓝的
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