《葡萄沟》教学设计
执教者： 休宁县海阳一小 汪成成 执教班级：二（1）班
教学目标：
知识与技能：认识18个生字，会写10个生字。掌握多音字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。通过小组合作探究，明白为什么说“葡萄沟是个好地方”。
情感态度价值观：让学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：让学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学难点：通过小组合作探究，明白为什么说“葡萄沟是个好地方”。
教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时（详案）
教学过程：
一、谈话导入
１.同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。（板书：葡萄沟）
２.出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。
３.书写“沟”字。
二、自主初读。
在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。
（hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分开（dīng）钉子
（hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）钉着
三、初读课文，整体感知。
１.提问：葡萄沟在哪？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开书自由朗读吧！
２.学生自读课文感悟：
（１）回答“葡萄沟在哪？”（在新疆吐鲁番）
课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。
生字卡片认记“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”。
（２）“葡萄沟是个怎样的地方？”教师相机板书：是个好地方。
四、细读课文指导朗读。
为什么说葡萄沟是个好地方呢？请你们细细的读读课文第一段。
１.学习第一段。
（１）学生读第一段，边读边悟：你从这段中知道了什么？
（２）这里都出产那些水果呢？（课件出示图片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）
（３）结合图片认记“蜜”、“杏”。
形近字对比识字“蜜”、“密”。
“蜜”、“密”书写指导：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写边，一撇不能漏掉。
（４）葡萄沟既然出产那么多种水果，为什么不叫水果沟？（让学生明白葡萄沟虽然出产多种水果， 但是葡萄最让人喜欢。）
（５）怎样读这段才能表达出人们对葡萄沟的喜爱？
指导朗读：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
（６）学生互读互评。
（７）小结：葡萄沟出产许多水果，其中葡萄最惹人喜爱，所以说葡萄沟是个好地方。（学生说）
２.学习第二段。
师：让我们去看看秋天这里的葡萄园是什么样的吧！（放录像）
（１）学生四人小组合作学习：
a.朗读第二段，并讨论；从这段你知道了什么？
b.小组读句合议。“你觉得哪句最美，为什么？”先讲给小组的同学听，再有感情地读读句子。
（２）重点指导有感情地朗读第三句。
a.指导学生看图，抓住重点词语“一大串一大串”“五光十色”使学生领悟：葡萄沟的葡萄产量高、颜色美。（相机板书；多、美）
b.讨论：“五光十色”能不能换成“五颜六色”？（不能，五光十色不仅体现葡萄颜色多，还体现了葡萄有光泽，五颜六色只能体现颜色多）
c.小结：读了这句话老师眼前浮现出葡萄沟那又大有美的葡萄，难怪人们说葡萄沟是个好地方。
（２）师范读：“要是你这时候到葡萄沟去，维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
a.出示维吾尔族老乡的图片，结合认字“维”、“吾”。
b.抓住“最甜”、“吃个够”指导朗读。（教师相机板书：老乡、热情好客）
c.认记“够”，注意发现与“沟”同音。
（３）看图训练口语。
图上画的就是维吾尔族老乡正在接待远方的来客。你若是图中的老乡，面对客人，你会做些什么，说些什么？你若是这位客人，又会怎样说呢？
小结：多么热情好客的老乡啊，让老师忍不住想说葡萄沟是个好地方。
五、总结
今天，我们去了新疆吐鲁番，看了美丽的葡萄沟，知道了葡萄沟盛产各种水果，知道了维吾尔族的老乡热情好客，那么下一节课，我们进一步走近葡萄沟，看看那儿还有什么东西让我们觉得“葡萄沟真是个好地方”
六、作业
熟读一二自然段
板书设计
11、 葡萄沟
葡萄 多、美
老乡 热情好客
第二课时
教学过程：
一、复习巩固
同学们，我们已经初步学习了《葡萄沟》这篇课文。文中的生词你们掌握得怎么样了？老师想了解一下。屏显：茂密、蜜桃、山坡等词指名读。
二、激趣导入
１.同学们很棒！扫清字词障碍是学好课文的基础，课下同学们还要把生字练习着会写。下面请同学们再回忆一下《葡萄沟》这篇课文主要讲了一件什么事？（随机板书：葡萄沟是个好地方。）同学想不想通过录像来了解一下葡萄沟呢？（播放录像）
２.学生谈感受
３.葡萄沟美，同学们说得更美！是呀！就像刚才同学们说的那样（引导齐读）“葡萄沟是个好地方”。那么，我们的课文又是怎样用具体的语言文字来描写葡萄沟这个好地方的呢？请同学们自由朗读课文。
三、合作探究
上节课，我们通过学习课文，知道了葡萄沟之所以被称为“好地方”，是因为它水果多、老乡好客，那么这节课，我们继续去探究一下，还有什么原因，让人觉得葡萄沟真好。
一、学习第三自然段。（随机板书：葡萄干色鲜味甜）
（1）学生汇报
（2）结合课文内容理解“阴房”一词的意思。
（3）放录像进一步认识“阴房”并了解葡萄干的制作过程。
（4）了解葡萄干的特点。（色鲜味甜）
过渡语：葡萄沟有那么多好吃的葡萄干，难怪作者说（引读）“葡
萄沟真是个好地方。”
四、积累与提升。
（一） 积累。
1.来到葡萄沟的游客在离开葡萄沟之前，我们的维吾尔族老乡总会出一两道题考一考他们。今天，我们就拿来两道题考考同学们，相信一定难不倒你们。屏显：到了（），葡萄一大串一大串挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的，（），美丽极了。
2.生完成填空后齐读。
（二） 提升。
1.最后，我们的维吾尔族老乡还会让游客留言，如果你是游客，你会写什么？
2.交流。
3.小结：千言万语化作一句话，那就是 “葡萄沟真是个好地
方！”（把句号改成感叹号让学会生齐读。）
五、作业。（屏显作业）
1.用“因为……所以……”的句式写出葡萄沟为什么是个好地方。
3.把自己喜欢的句子背下来。
板书设计：
11 葡萄沟
葡萄又多又好
老乡热情好客 真是个好地方
葡萄干色鲜味甜
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