休宁县海阳一小 马晓敏

    《大小多少》一文虽然篇幅短小，但蕴含的知识点还是挺多的，有量词的准确运用，有大小、多少反义词之间的比较，还有重要生字词的理解。在课堂上，为了激发学生的学习兴趣，我把四个可爱的小动物请到了课堂上，让学生通过动物的声音来猜是哪个好朋友来了。我教学的第一步是让学生熟练掌握“一头黄牛”这样的8个短语，在熟练掌握的基础上再让学生读课文，就容易多了。课上朗读课文的形式也比较多样，有指名读，有齐读，有师生合作读，带着动作读，看着图片读等等，通过多种形式的朗读，学生加深了记忆，在课堂上就能完成背诵的任务了。之后，我设计了看图编儿歌的环节，这既考验学生能否准确使用量词，又使课程内容丰富起来，学生学习的热情也高起来了。

    部编版语文一年级上学期的教材要求学生认识300个生字，这类生字被称为二类生字，对大部分学生而言，要熟记这些二类生字是要下一番苦工的，所以在课堂上，我也花了一点心思在二类生字的教学上，我让学生快速读出闪现的二类生字，并让学生试着给二类生字拉拉手，找朋友，这样的方式较为新颖有趣，学生感到很有意思。最后的书写指导环节，我教学生写“牛”“果”这两个字，我从字的演变、发展讲起，告诉学生同样一个字有很多种意思，让学生初步领略到了汉字的魅力。

    当然，课堂中也存在一些问题，首先是时间的分配问题，我花在熟练掌握8个短语这一板块上的时间太多了，导致学生最后来不及写字，我也来不及点评反馈；另一个问题是课文中的一些量词，具体该如何运用课堂上并没有跟学生讲明，应该拎出来，讲明白，并做一些量词的运用练习。