《四季》教学设计

执教者：程慧芬    休宁县海阳一小    执教班级：一（10）班

知识与技能：能正确认读“尖，说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁三个偏旁，正确认读多音字“地”在本课的读音，能根据语境选择读音，能正确书写“天，四，是”三个生字。

过程与方法目标：正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文，说说自己喜欢的季节。

情感态度价值观：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

    1.朗读课文，背通课文

    2.认识言字旁等三个偏旁；能正确书写“天，四，是”三个生字

    初步了解四季特征：能模仿课文说说自己喜欢的季节。

    2课时

    师：同学们，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

    师:真聪明。是啊，美用的秋天已经悄悄地来到了我们身边，不知道小朋友们有没有发现，秋天到了，花呀、草呀，树呀都发生了哪些变化呢?(天气变凉了，树叶变黄了，从树上飘落下来，像一只只彩色的蝴蝶在空中跳舞呢，秋天还是个丰收的委节，果实都成熟了)

    师:同学们，你们都是爱观察的好孩子，都有一双发现美的眼睛，那同字们知道一年有几个季节吗?（四个季节)除了秋天，还有哪几个季节呢(春，夏，冬)嗯，真不错，老师也带来了几幅图片，请同字们猜一猜分别是哪个季节。(依次出示春夏秋冬的图片)春天、夏天秋天和冬天四个季节一起就组成了四季，这就是我们今天要字习的课文:四季，请同学们齐读课题。

 

    同学们先把课本翻开，翻到第60页，我们边听课文朗读边数一数边篇课文一共有几个小节，等会听完请一位同学告诉我。

    （1）这篇课文一共几十小节? (四个)，是的，共有四个小结，同学们在书上标一标序号。

    (1).出示生字卡片:尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地，就、冬

    (2)我们一起来看一看用什么好方法能把这些生字记住呢?

第一个字(jian，小十大=尖，三拼音节)三拼者节的字还有说、夏。先看“说”，“说”就是说话的意思，跟语言有关，所以是言字旁；夏字下面这个叫折文旁，夏一般表示季节，你们看看还有哪个字是折文旁的（冬）没错，冬和夏一样都是折文旁，都表示季节；还有表示季节的字吗?（春）你真聪明，春季，春天同样也是表示季节的，春是翘舌音；接着看青，青的意思是深绿色或浅蓝色，青是后鼻音；我们都知道青蛙是人类的好朋友，会帮农民伯伯抓害虫，所以青蛙的“蛙”字左边是虫字旁；弯，就是弯曲的意思，弯的下面是弓箭的弓，所以弓箭也是弯的；地，是个多音字，在这里念de悄悄地，顽皮地，它还有个读音念di土地，大地，在《天地人》这一课中学过；最后一个字就，京十尤=就，“就”可以组词为:就是、成就。

    (3).齐读生字，分组读 

    (4)去拼音大读生字(指名读，齐读)

    (5齐读词语

 过渡：学习完了生字部分再来看看这篇课文的词语部分，（出示词语）先自己看看有没有不认识的词语。

    师：请一位小老师来带大家读一读这些词语。

    （6）开火车读词语(接下来就是我们最期待的开火车读词语，好，小小火车谁来开？我来开）

 

三、精读课文，了解大意。

    先看第一幅图，图上画的是哪个季节？（是春天）请跟老师读“春”。那春天都有哪些景物呢？

我们一起把第一段读一读，把里面所写的景物找出来，圈一圈（草芽和小鸟），它们两在干什么呀？（说话）说了些什么呢？（草芽对小鸟说我是春天）。

草芽是什么样的啊？（除了尖尖，还有嫩嫩，绿绿等）正因为春天才会有尖尖的草芽，所以草芽说“我是春天”。

    春天除了有尖尖的草芽外还有什么呢？你们看（柳树也长出了嫩芽，各种各样的花也竞相开放）柳绿花红，百花齐放，春天多美啊！

    夏天为热闹啊!听!这是谁在唱歌啊?谁在说话啊?让我们赶快去 读读课文找一找！

    你们知道是谁和谁在说话吗?（荷叶和青蛙），荷叶对青蛙说了些什么呢? (我是夏天)

    荷叶是什么样的呀了(圆圆的)，因为只有夏天才会有荷叶，所以荷叶对青蛙说我是夏天。

    同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物，(稻子、果子)秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。课件出示诗句:谷穗弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天”。一起把第三小结齐一遍。为什么谷穗是弯弯的呢？（因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的)那又为什么说它是鞠着躬呢？人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬呢? (我们看谷穗弯弯的样子很像我们人鞠躬的样子，所以小作者把谷穗当成人来写， 非常的生的动象)

    （1）(课件出示冬天雪景图)请一位同学读一读雪人说的话

     (2)读文品味:你觉得雪人怎么样?你是从哪里看出来的?

(顽皮，从“大肚子一挺”可以看出来)那我们一起把最后一段读一读，要读出雪人的顽皮哦，

    小朋友们四季美不美呀，那你最喜欢 哪个季节呢?为什么?课后把你喜欢的季节画一画，并给图画取上名字。