四个太阳（第二课时）
方盛
教学目标：
1、复习巩固“挂、街”等13个字，会写“园、因”等2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学难点：
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学准备： 课件
教学过程：
一、 复习生字词导入新课。
1、开火车读生字词。
2、齐读生字词。
二、朗读课文，理解课文。
1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读课文，找到句子画下来，再读一读。
2、汇报交流。（课件出示四个色彩不同的太阳。 ）
3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。
三、动态生成，朗读感悟。
（1）感悟夏天的太阳。
过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读。
①你看炎热的夏天来了，火辣辣的太阳照着大地，如果此时你正走在街道上你感觉怎样？生回答。
②师：在夏天里，你最大的愿望是什么？生回答。
师：你们的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你们发现有什么变化？
想象一下，绿绿的太阳照到街道，街上行走的人们会感觉怎么样了？
你为什么喜欢绿太阳？
指导朗读。
学生齐读第一自然段。
（2）金黄的太阳。
喜欢金黄的太阳的一起读第二自然段。
为什么喜欢它？生回答。
指导朗读。
（3）感悟红太阳。
为什么喜欢红太阳？生回答。
指导看图。
指导朗读。
（4）学习彩色的太阳。
师问：彩色的太阳送给谁？
演示课件，观察春天。
大家为什么喜欢彩色的太阳？（生交流）
师指导朗读。
四、背诵自己喜欢的段落。（师引导）
五、拓展。
1、说说自己最喜欢的季节，最喜欢的太阳。（说出理由）
2、动手画太阳。
（1）小朋友们，用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳，想一想为什么这样画？
（2）展示学生作品。
（3）师提出希望。
六、总结。
七、作业。
1、和同学交流自己的画。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计：
四个太阳
绿绿的 夏天清凉
金黄的 秋天香甜
红红的 冬天温暖
多彩的 春天多彩
美好心愿
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