口语交际:名字里的故事(三年级上册)
休宁县海阳一小 方素芬
【教学目标】
1.能流利地说出自己或其他人名字的含义或来历。
2.学会倾听,把感兴趣或不理解的内容提出来,进一步了解。
3.能够把从同学的讲述里得到的新鲜事讲给家人听。
【教学重难点】
1.重点:抓住讲话的主要内容。
2.难点:听别人讲话的时候,要有礼貌地回应。
【教学准备】
1.教师:多媒体课件。
2.学生:完成课前作业单,了解自己或其他人名字的含义或来历。
【教学过程】
一、谈话导入,板书课题。
1.谈话导入:播放《大中国》音乐,感受祖国的强大,师问:我们伟大的祖国有一个响亮的名字叫什么?(中国)咱们每个人也都有一个好听的名字,今天我们就来交流一下名字里的故事(相机板书课题)
二、说说自己名字里的故事。
1.打开语文书59页,仔细阅读本次口语交际的要求和交际的内容。
2.指名读本次口语交际的内容和要求,师帮助学生整理内容和要求,并相机板书。(讲清楚 含义 来历 听明白 要回应)
3.出示说话模板,让学生先自己练习一下,然后开火车讲述自己名字里的故事。
4.说完一组,你们刚才听清楚了哪一位同学名字里的故事?说一说。
没有听清楚的,可以提问。师适时点评。
三、评选最佳小记者。
1.我们会说自己名字里的故事了,可是,如果想了解别人名字里的故事,我们怎么跟别人交流呢?我们一起来听听别人名字里的故事。播放课前学生采访的小视频。
2.你听清楚他们名字里的故事了吗?
3.你更喜欢视频中的哪一位小记者?为什么?
3.你也想当这样的小记者吗?现在给同学们一个机会,你们同桌可以互相采访,了解其他人名字里的故事,然后指名上台表演采访过程。点评。
四、猜一猜别人名字里的故事
1.猜一猜班上其他同学名字的含义,再让被猜的孩子点评猜得对不对。
2.猜对了的,说一说猜测的过程。
3.猜测音乐家聂耳的名字含义。讲述冰心、老舍名字的由来。
4.小结:给自己取笔名或艺名可以来自自己的特长,可以来自诗句,可以来自自己姓的拆字,也可以根据自己的兴趣爱好来取名。
五、拓展延伸
1.你们想给自己取个名字吗?现在是网络时代,今天我们也来为自己的微信或QQ取个网名吧。
2.交流网名。
3.布置课后作业:(1)将这节课了解到的新鲜事讲给爸爸妈妈听。(2)我们的五城这个名字里有很多有趣的故事哦,课后去查一查资料了解一下吧。
【板书设计】
名字里的故事
讲清楚 来历 含义
听明白 会回应
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