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11-20各数的写法
教学目的：
1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，
并能正确地书写11～20各数。
2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
3．培养学生良好的书写习惯。
教具、学具准备：
计数器4个，数字卡片若干，学生自带小棒若干，投影仪（片），
教学重难点：1、正确书写11-20各数
2、理解数位的概念
教学过程：
一、复习导入
1、开火车形式复习11-20的顺数和倒数
师：小火车哪里开?你想开到哪里去？我来从数字8开始，你来接。
生很自然地接下数字，并且能够倒着数回来。有一位孩子数到20后面忘记比赛规则，数了21，师自然解释清楚倒数的意思。
2、ppt显示13和16的小棒图和数的组成，点学生进行复习：13由1个十和3个一组成，16是由1个十和6个一组成。
二、新授
师：我们已经学过11到20各数的认识以及他们的读法，今天我们将继续学习11到20各数的写法。现在老师给出一个小视频，请同学们认真观看。
通过插入微课教学，集中学生的注意力，集中知识点，让学生自主归纳总结。
师：观看好视频，我们一起来看看11到20的写法有哪些知识点？这是一个什么学具？
生：计数器！
师：非常棒，对，这就是我们的新朋友—计数器，我们举起右手，从右边开始，第一位是什么位，第二位是什么位？
生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
师:记性真不错！（并板书）那十位上拨一个珠子表示什么？个位上拨一个珠子表示什么呢？
生：十位上一个珠子表示1个十，个位上一个珠子表示1个一。这里表示的是14.
师：回答得真精彩！那你们刚刚观察到屏幕中的14先写什么，再写什么了吗？
生：先写1再写4
师：很厉害！我们说得更清楚些：先写十位上的1，再写个位上的4.我们先写十位上的数，再写个位上的数。（继而板书）
接着出示17的计数器展示，注意，这里的7是在4的基础上一个一个地加上的，目的也是让孩子仔细数清楚。
生：这是17.
师：非常厉害哦！你们都已经了解了数的写法，老师这里有四个计数器，有请4位同学上台为大家展示数字在计数器上的拨法。
每一组选一位同学上台，故意不讲解一些特别的，比如：20 5 50等。让学生尝试错误，在错误中寻求正确的拨法。
果不其然，有些孩子十位个位分不清，有些孩子20拨成2,等等。待孩子们发生错误拨法的同时，及时讲解。
师：我们看到了他们的拨法，首先要做的是，先把计数器对着自己，分清十位和个位，拨好以后再展示给大家看，这样才不容易出错哦!我们在拨20的时候，个位上是0，我们就不要拨。拨5的时候，十位上没有数字，我们也不要拨。
师：现在我们一起来看看屏幕当中的计数器，它们表示得对吗？你们来当当小判官。
生：十位上有10个珠子不对，应该是写20.
师：这位同学真聪明，我们知道个位上有10个珠子不行，为什么呢？
学生对于这个问题只知道结果，还不清楚原因，因此，结合学生的回答，我来举例子讲解。
首先，计数器上的数字跟我们在座的学生一样，每位孩子坐一个座位，每个座位上只能一个人，我们的数字宝宝也是一样的，每个数字只能坐一个座位哦，这里的个位上有10个珠子，而10是由两个数字组成的，不能放在一个座位上，因此这里我们就要想办法转变，怎么转变呢，我们回想下以前我们摆小棒的时候，怎么做的？
生：每10个捆成一捆，也就表示1个十，
师：回答得太棒了！掌声送给他！没错，他把原因说的很好，很正确，那么我们知道1个十了怎么办？要把1个十放在哪个位子上呢？
生：放在十位上！
师：非常正确！我们要满了10个就要捆成一捆，也就是变成1个十，这样就在十位上加一个珠子就行了！个位上就没有珠子，我们记作0。同学们都懂了吗？
师：现在难度要升级咯！我们一起来看看下一个计数器：5和50，他们有哪里不一样吗？
生：5写的时候，十位上没有，我们不用写0，
生：50写的时候个位上有0
师：同学们观察得真仔细！没错！我们十位上如果没有就写0的话，5就变成了05，这样就很奇怪，因此我们规定，十位上的0不用写，个位上是0的话必须要写，大家知道为什么吗？
生：我知道！个位上的0不写的话就变成5而不是50了！
师：回答得真精彩！掌声送给他！对！我们个位上的0不写的话，就变成另外一个数字了。现在我们都知道了这么多知识，那么看看这个计数器表示的是什么数字？出示70的计数器。
生齐声回答70.
师：大家都很厉害!都掌握得非常好！那么现在我们来玩一个分组游戏（课前已经分过组，给每组进行分工），每个组有一位学生报数字，一位学生写在卡片上，另一个学生摆小棒，好了开始吧！
全班分成10组，每组下发我准备好的数位卡片。然后我来进行巡视指导。
通过学生的反馈，基本上大部分孩子已经比较容易写出数字和摆出小棒。然后选出代表上台展示自己的成果，孩子们都非常积极踊跃地参与其中。
师：我们的分组游戏结束，接着我们看看一些练习，看看你们是不是特别厉害呢！敢不敢挑战？
生：敢！
师：好，我们开始第一个挑战：用数字卡片摆出屏幕当中的数字。
选择6位同学依次上台板演，学生的反馈都非常好！
师：刚刚这几位同学的表现都非常好，我们把掌声送给他们！现在我们来进行难度升级——给小马虎改错误.
生：19的两个数字写反了。
生：20后面少写一个0.
师：好厉害！看来你们都会了，看看最后一道题，小马虎哪里错了？
生：小马虎没有错！
师：对的！这里就是一个小陷阱，小马虎不马虎了这次，所以，我们看题目的时候要看清楚哦！大家的表现太棒了!最后我们来个终极挑战！敢不敢？
生：敢！
师：大家把练习本拿出来，把屏幕中的三道题在本子上把结果写出来，不用抄题目哦，给两分钟时间，开始吧！
师：好，时间到！我们开始一起来做一做吧！
1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位
2、1个十和6个一合起来是16
3、个位上是8，十位上是1，这个数是18.
同学们这节课都掌握得非常好！那今天我们学到了哪些知识呢？我们一起来小结下，跟着老师一起读一读：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。
好这堂课结束，下课！
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