《2传统节日》教学反思
江 蓉 花
传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题，所以本次的公开课就选择《2传统节日》为教学内容，让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福。
一是落实识字，因为它是识字课文，让学生通过教学活动认识一定数量的汉字，应该成为教学的主要任务，是学生必须打好的语文基础。利用课前预习的作业单，在识字的过程中，采用了归类识字音的方法，帮助学生区分、读准、识记平翘舌音的字、前后鼻音的字；采用不同方法记字形，让学生巩固和牢牢记住生字。扎扎实实地将识字教学任务完成，为后面读文做好准备。
二是朗读感悟，既然它是一篇韵文，我们就不能把它仅仅看成是识字课文，必须充分运用朗读这个手段。先初步读文，找出文中的传统节日有哪些，让学生在读中认识传统节日；再通过微课听听传统天使介绍传统节日，再读中感悟节日习俗；然后出示不同的图片猜猜是什么节日，读出文中的 描写，在读中想象画面；最后通过表演读，学生兴趣盎然，在读中陶冶性情，在读中积累语汇。
三激发兴趣，作业单的检测在教学中有的放矢，学生会的不教，不会的重点教。微课的渗透，学生在具体的视频中能很快地抓住重点。大量图片的考察，使学生得到很好的反馈。学生学得较轻松。
不足之处在于：
1、 缺少了写字环节的训练，要相机指导学生写字，在动口的同时动动手。
2、作业单的设计较单一，微课制作还要精细些。
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