本课是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。课始，我用温馨提示语：“上课坐端正”来强化了常规教育，接着用“正”字的笔画来引入新课，关注到学科之间的有机整合，激发了学生的学习与探索精神，使课堂不知不觉进入了主题。在探索平行线的位置关系时，让学生通过动手操作、观察、分析、小组合作交流等来发现平行线的特点，同学们表现得异常踊跃，纷纷说出各自的想法，小组之间的讨论也很激烈。