一、学习目标设计
㈠学习内容：《平行四边形的面积》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册80-81页的内容。
㈡设计学习目标的依据，主要由“课程标准、学习内容，学生特点”三部分组成。
1.基于“课程标准”
2.基于“学习内容”
3.基于“学生特点”
㈢学习目标的确定
根据以上分解，本节课的学习目标表述如下：
1.学生探索平行四边形面积计算公式的推导过程，理解并掌握平行四边形面积的计算方法，能应用面积公式解决相应的实际问题。
2.学生在经历“观察、思考、操作、交流”等数学活动的过程中，发展空间观念，渗透“转化”的数学思想，并培养自身灵活解决问题的能力，提升初步的推理、归纳、总结的能力。
3.学生在探索的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功的体验，并产生学习数学的积极情感。
㈣学习重点、难点
重点：探索并掌握平行四边形面积公式及应用。
难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
㈤学习准备
ppt课件、微课视频、平行四边形纸片、剪刀、直角三角板。
㈥学习方法
二、学习评价设计:根据以上分解，本节课的评价方案表述如下：
四、教学设计：
一、导入新课：学校大门有两块花坛，同学们认为那块大些？
二、探究平行四边形的面积
三、当堂练习
四、全课小结
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