口语交际——我们都来讲笑话

教学目标：

1． 培养学生大胆表现与口头表达的能力，能讲述两三个搜集到的笑话。

2． 避免不良的口语习惯。

3． 能用心听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。

4． 能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。

教学重难点：

1． 掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。

2． 大胆发言，能用多种形式说笑话，提高口语交际能力。

3． 认真倾听，做一个好的听众。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、直接导入课题。

1.揭示第八单元的主题“风趣的幽默是智慧的闪现”。

2.引出笑话就因为语言风趣幽默而备受欢迎，今天我们一起学习口语交际（板书课题：我们都来讲笑话）。

二、检查任务单，回顾收集资料的基本方法。

   1.检查学习任务单，了解课前的准备情况。

   2.采访学生都是从哪里收集到的笑话。

   3.全班回顾第三单元中学到的收集资料的基本方法。

三、筛选适合讲的笑话。

   1.出示三则笑话，学生自由阅读。

   2.生交流哪些笑话适合我们讲，哪些不适合我们讲。

   3.全班交流并说明理由。

   4.师小结：内容要文明，积极向上的，不挖苦别人的笑话适合我们讲。

   5.学生根据以上要求，自己筛选任务单上的笑话是否适合讲。

四、学习讲好笑话的技巧。

   1.老师（错误）示范讲一个笑话（板书：认真倾听），学生指出问题。

   2.了解什么是口头禅，学习讲笑话时避免不良的口语习惯（板书：避免不良口语习惯）。

   3.制作讲笑话的评价表。

   4.观看视频，评奖视频中的学生笑话讲得如何。

   5.翻开书本，阅读书中的提示，圈画出关键词。

    6.依次汇报讲好笑话的技巧。

    （1）熟记内容

（2）有表现力

（3）不要笑场

（4）克服不良习惯。

五、举办班级笑话大会。

1.学习技巧，小组内试讲笑话。评选出组内的“笑话之星”和“最佳听众”。

2.各组的“笑话之星”进行全班笑话大会，竞选“笑话达人”。

3.评选出“笑话大王”，颁奖。

4.了解什么场合适合讲笑话，什么场合下不适合讲？

5.师小结笑话的作用。

六、教师小结，鼓励积累。

1．师：同学们，今天这堂课就要结束了，你们有什么收获吗？

同学们，今天我们上了一堂生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，收获了快乐，还收获了自信。

 2．课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的家人或者同学听。

板书设计：

                         我们都来讲笑话

                             用心倾听

                         避免不良口语习惯