《口语交际：自我介绍》教学设计

【教学目标】

1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。

2.在不同的生活情境中，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

3.能听取他人的意见，完善自己的介绍。

【教学重难点】

1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。

2.在不同的生活情境中，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容；能听取他人的意见，完善自己的介绍。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、回顾单元任务群，导入交际内容

1.同学们，在本单元中，你认识了哪些闪闪发光的人物呢？

2.生交流。

3.回顾本单元学习任务群，引出本课任务——发现闪光的自己。

4.打开语文书，明确口语交际要求。

5.正巧，我县状元博物馆正在招聘小小志愿讲解员，老师为你们争取了几个名额，看你们能否抓住这个机会成为光荣的讲解员。

二、明确要求、情境转换

活动一：等闲识得东风面

1.状元博物馆派了吉祥物文小休和武小宁来学校接你们，但是他们从未和你们打过照面，只能在碰面前和我们在电话里沟通。在人来人往的学校门口，怎样才能让他们一眼就认出你呢？

2.出示表格，生明确介绍目的和内容。

3.生进行自我介绍，其他同学认真听并点评。

4.师引导学生抓住面部最大的特点介绍：发型、头饰、眼型等。

5.介绍者改进自我介绍。

活动二：一片冰心在玉壶

1.恭喜你们顺利到达了状元博物馆。来参加应聘的小朋友真多，你们想和他们交朋友吗？

2.为了交到志同道合的朋友，你应该向他们介绍那些内容呢？

3.邻座互相介绍自己，请同桌帮忙判断一下你能否交到志同道合的朋友。

4.展示、交流、改进。师点评：虽然我们都是同学，但不一定是朋友，听了他的介绍，你愿意和他交朋友吗？

5.观察表格，你发现了什么？

6.师总结交际要求。

活动三：长风破浪会有时

1.面试官出题。

2.出示评价标准。

3.小组随机选择情景进行组内交流，每小组发放一张评价单，生对照评价标准给每一位组员评分，一位同学记录。（设置计时器：6分钟）

4.推选介绍得最成功的进行展示，师相指导。

5.评选讲解员，颁发聘书。

三、总结

1.同学们发现了吗，今天我们进行了三次自我介绍，学会了不同目的、不同对象，介绍的内容也有所不同。

2.希望你们在志愿服务的过程中，面对不同的参观者，你们能随机应变，采用不同的方式，有侧重地介绍我们状元博物馆的风采。

【板书设计】