《自相矛盾》教学设计

教学目标

1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。

教学重难点

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

情境导入

1.出示单元任务

2.出示视频

3.出示课题，齐读课题。

4.矛和盾是什么？

5.再读课题。

任务一：韵读文，知事件

1.那么自相矛盾的真相究竟是什么呢？

2.指导读准字音。

3.读好节奏。

（1）【出示句子】重点指导：夫什么意思？结合注释，理解句首发语词。

（2）师范读指导：夫——不可陷之盾。

小结方法：一停顿一重读，那种耐人寻味的味道就出来了。

（3）拓展相关句首发语词。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

（4）指导读好长句子停顿。

（5）指导读好全文节奏。

4.小结：一停一顿一言长，古人读书的味道就出来了。

任务二：解文意，探究竟

1.检查预习。

2.创设情境朗读。

3.指导表演。

4.小结方法。

5.创设情境，指导朗读。

6.借助表格推测会出现哪几种可能性。

7.理解“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”

8.寓言就像位魔术师，讲出来是一个故事，写下来是一个成语，而懂得了就是一个道理。那透过这个故事，你明白了一个什么道理呢？

9.齐背。

任务三：揭真相，报事件

1.挖掘新闻事件，及时报道，以便引起更多人的警觉和思考。请在小组内说一说，可以用上老师给你的开头。

2.展评。

任务四：拓故事，启思维

1.这个充满智慧的故事，选自《韩非子·难一》，像这样的故事，在《韩非子·难一》书中还有很多。

2.课后，就让我们继续用思维辩天下。

板书设计：

自相矛盾

矛                       盾

不可同时而立