部编版三年级下册《纸的发明》教学设计
一、教材分析
《纸的发明》是一篇说明文，按照时间顺序介绍了纸的发明过程及其对世界文明的重要贡献。课文共5个自然段，结构清晰：第1段开门见山点明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一；第2段介绍纸发明前人们用竹木、玉石、陶器等材料记录文字的不便；第3段介绍早期纸的雏形和西汉麻纸的不足；第4段详细介绍东汉蔡伦改进造纸术的过程和这种造纸方法能传承的原因；第5段介绍造纸术的传播路径及影响。
课文语言准确严谨，“大约”等词体现了说明文用词的精确性。第4段围绕“改进了造纸术”这一中心句，通过具体的动作步骤把蔡伦造纸的过程写清楚，是落实本单元语文要素，“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的典型段落。本课旨在让学生感受中国古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。
二、教学目标
1.认识“贡、尤、笨”等13个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“伟、贡、献”等11个生字，会写“造纸术、伟大”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程，完成时间轴图表。
三、教学重难点
能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程，完成时间轴图表。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件（含时间轴图表、造纸术视频、世界地图）、生字卡片。
学生准备：预习课文，了解四大发明。
五、教学过程
第一课时
（一）任务驱动，引出课题
1.回顾古诗三首
师：同学们，昨天我们在中华传统文化展览馆中完成了第一项任务，学习了古诗三首，打开了一扇中华优秀传统文化的大门，看到了古人过节时的情景，了解了相关节日的风俗习惯。接下来我们继续开展第二项任务，一起来听听“传统文化小使者”给我们安排的任务吧！
2.AI情境导入
同学们，我们正在进行“中华传统文化展览馆”的策展任务。上节课，我们完成了“古诗里的传统节日”板块，制作了传统节日习俗卡。今天，我们要进入展览馆的“古代发明展区”，来完成第二个任务——讲述纸的发明故事。
3.揭示课题
师：今天我们就继续开展第二项任务，探寻纸的前世今生。
（二）活动一：初读课文，整体感知
1.自读课文，整体感知
（1）自读提示
自由朗读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号。
思考：课文是围绕哪句话写的？用“——”画出来。
（2）学习生字新词
①出示词语，指名认读；
②教师相机正音：贡献 尤其 笨重 阅读 保存 蔡伦 积累 切断 价格 便宜 新鲜 社会
③读准“累”“切”“便”“鲜”这4个多音字，明确先理解字在词中的意思，再根据意思确定读音的方法。（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音，为阅读理解课文打下基础，扫清阅读障碍。）
（3）找出中心句
师：课文是围绕哪句话来写的？
（生回答，课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。）
师：这句话出现在课文的开头，开门见山地告诉我们造纸术的重要意义。那么，造纸术究竟为世界带来了什么呢？
（4）感知造纸术的影响
生读第5自然段，出示世界地图。
师：在地图上找一找“朝鲜半岛”“日本”“阿拉伯世界”“欧洲”的位置。造纸术从中国传播到这么多地方，说明了什么？
生回答：造纸术传播广泛，对世界的影响非常大。
师：为什么要说明“之一”？（体现严谨性）
师：说到古代发明，同学们知道中国古代的“四大发明”吗？
（学生回答，课件出示：指南针、火药、活字印刷术、造纸术，画面定格在造纸术上）
2.指导书写
（1）指导书写重点字
师：这节课，我们重点学写：献。
献：左右结构，左边是“南”的变形，右边是“犬”。注意左边中间不要多写一横。
（2）学生练写
学生描红、临写，教师巡视指导。
（三）活动二：时光轴里探迹 ，追寻纸的发明历程
1.再读课文，圈画信息
再读课文：文章是按照什么顺序写的？圈出表示时间的词语。（引导学生明确对应段落）
2.梳理纸的发明过程
师：纸的发明经历了一个漫长的过程。课文按照时间的先后顺序来介绍。请同学们说说，你圈出了哪些表示时间的词语？
（生回答：几千年前、后来、两千多年前的西汉时期、一千九百多年前的东汉时期）
（出示时间轴图表）默读课文第2-3自然段，用“○”圈出表示时间的词语，用“□”框出人们先后用了哪些材料来记录文字，填写书中表格。（小组合作交流，再全班交流。）
（四）活动三：研读课文，感受演变
师：几千年前，人们用什么来记录文字？
预设：竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料。
师：课文特别强调了哪种材料？
预设：竹片和木片，是造纸术发明之前中国使用时间最长、应用最广、影响最大的书写材料。
师：这种书有什么特点？
预设：笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
（板书：几千年前竹片木片笨重）
师：后来，人们发现了什么可以用来书写？
预设：盛放蚕茧的篾席上会留下一层薄片，可用于书写，这就是早期纸的雏形。
（板书：后来蚕丝薄片纸的雏形）
师：到了两千多年前的西汉时期，人们用什么来造纸？有什么不足？
预设：用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
（五）小结
师：今天这节课，我们开启了“纸的发明故事”的探秘之旅，知道了纸的发明经历了漫长的过程。下节课，我们将继续学习蔡伦是如何改进造纸术的，并完成造纸术解说词的撰写任务。
六、板书设计
13. 纸的发明
造纸术发明以前 竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛......
西汉时期 用麻来造纸
东汉时期 蔡伦改进了造纸技术
后来 传播广泛 影响世界
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