《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计

海阳一小 李文玲

【教材分析】

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，以青蛙卖泥塘的经历为线索，语言生动活泼。通过讲述青蛙不断改造泥塘的过程，传达出劳动创造美好的道理，同时为学生提供了丰富的语言学习素材，有助于提升学生语言表达和思维能力。

【学情分析】

二年级学生对童话故事兴趣浓厚，具备一定识字和朗读基础，但对故事深层含义理解有限。他们能简单描述事物，在表达和逻辑思维方面有待提高，需要教师引导深入探究文本，培养综合语文素养。

【教学目标】

1.认识”“烂、换”等生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等字。

2.学习1-8自然段，了解青蛙为卖泥塘做的事。

3.梳理故事内容，体会老牛说话艺术，提升语言表达和表演能力。

教学过程

情境导入：呱呱小剧场招募小演员

1. 播放“陈导”招募视频，激发学生兴趣。

2. 引出课题《青蛙卖泥塘》，板书课题，学生书空。

3. 引导学生观察“蛙”字结构，结合青蛙的生活习性讲解字义。

4. 学习“卖”字，区分“买”与“卖”，借助甲骨文字形演变图讲解字源，指导书写并评价。

任务一：探售卖缘由，品初读趣味

1. 学生带着问题自由朗读课文：青蛙为什么要卖泥塘？

2. 检查字词认读，重点指导“坑、喝、吆喝、舒服”等词。

3. 引导学生找出答案：因为泥塘是“烂泥塘”，青蛙想搬到城里住。

4. 结合图片理解“烂泥塘”的样子，朗读第一自然段。

5. 学习“吆喝”一词，播放北京街头吆喝声，模仿朗读，学生加上动作、语气进行“青蛙吆喝”表演。

任务二：寻来访顾客，析故事情节

1. 学生默读3-10自然段，圈出小动物，画出它们说的话。

2. 师生合作，梳理故事情节：青蛙吆喝 → 顾客建议 → 交易结果 → 青蛙行动。

3. 学习老牛部分，体会“先夸优点，再提建议”的表达方式。

4. 引导学生发现童话“情节反复”的特点，预测后续发展。

5. 验证预测，学习野鸭部分内容，巩固结构认知。

6. 拓展学习小鸟、蝴蝶、小兔、小猴的建议，理解“缺”的意思。

任务三：演故事片段，练表达技巧

1. 分组排练，选择角色进行表演，要求运用“先夸后提建议”的表达方式。

2. 出示表演评价标准：

   · 表达清楚、口齿清晰（1星）

   · 演出角色特点（1星）

   · 动作自然大方（1星）

3. 小组展示，师生共同评价。

4. 指导书写“搬”与“倒”，引导学生观察字形结构，编儿歌辅助记忆，学生练写并展评。

5. 课堂总结，预告下节课内容：青蛙听了建议后，泥塘发生了哪些变化？

【板书设计】