24《我们奇妙的世界》教案 

一、教学目标

  1.认识“呈、雕”等8个生字，写好“蜡、烛”等生字，学会“呈现、雕饰”等词语。

  2.有感情地朗读课文。能说出课文分别从哪些方面写“奇妙的世界”，又是从哪些方面写天空的。

  3.能结合生活经验及课文的语言，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。初步体会到天空各种珍藏的美。

  4.能说出其他普通事物的美。

二、教学重、难点

重点：有感情地朗读课文。能说出课文分别从哪些方面写“奇妙的世界”，又是从哪些方面写天空的。

难点：能结合生活经验及课文的语言，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。初步体会到天空各种珍藏的美。

三、教学过程

（一）谈话导入

1.一粒种子。破土而出。一片雪花飘然而下。一朵花。悄然绽放。鸟

儿在振翅飞翔。还有小河,叮叮咚咚，看到这儿，你想说这个世界？

2.学生齐读课题。

（二）学习新课

1.分享课前学习单内容：作者描写的事物有哪些？

2.本单元我们要学习的一个重要本领就是整合信息。那我们先整合成两部分，这篇课文是从哪两个方面来写的？

3.哪些事物属于天空的珍藏，哪些事物属于大地的珍藏，谁能上来

给他们分分类？

那么我们再来看这些词句，清晨 雨后 一天夏日 秋天 冬天，然后读着读着，你有什么发现？

学习短语。（形态各异的云彩、翩翩起舞的蝴蝶、劲吹的秋风、闪烁的群星）

自由朗读课文，说说为什么这是一个奇妙的世界呢？

学生分享让自己感受很奇妙的句子。

学习第三自然段。

(1)指名学生读。

(2)此时你感到什么？

（3）齐读第三自然段。

9.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各

种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。孩子们展开想象，云彩都

会变成哪些奇妙的形状，告诉我们哪些奇妙的故事呢？

学习6-8自然段。

指名读每一句话。

再来看这些句子。关注标红的词语，你有什么发现？

标红的词语你还有什么发现？

10.那在大地这部分内容中，你又收藏了哪些奇妙的变化呢？请同学

们默读九到十六自然段画出相关语句，并在小组内交流感受。

11.看这些句子，你有什么发现？

12.作者为什么连用这么多我们呢？

13.利用收藏卡也来写写你眼中的奇妙世界。

14.拓展朱自清的《荷塘月色》、林清玄《随风吹笛》、陈淼的《桂林山水》文章的精彩片段。

（三）课堂小结

教师结合单元导语小结：同学们，这个世界还有许许多多美好的事物，奇妙的景象值得我们去发现、去收藏。只要我们有一双善于发现的眼睛，一颗热爱生活的心，就能珍藏许多的美好和感动，正如单元导语中所说。天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等着我们去寻找好，这节课就上到这里，下课。