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《巨人的花园》第一课时教学设计
信息来源:一小课题组     日期:2026/5/7     浏览次数:133

部编版小学语文四年级下册第八单元

《巨人的花园》第一课时教学设计

一、课时目标

1.认识“硕、允”等8个生字,会写“砌、牌”等11个生字,会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文,边读边想象花园奇幻的景象。

3.能说出花园发生的变化,初步感知变化的原因。

二、教学重难点

重点:识字写字,正确朗读课文,梳理花园的变化过程。

难点:边读边想象画面,感知花园变化与孩子的关联。

三、教学准备

花园变化对比PPT、课文朗读音频

四、教学过程

(一)导入 创设情境,激发兴趣

同学们,今天我们要去研学旅游啦!看,我们坐着魔毯出发啦!播放视频。请同学们猜一猜,我们今天要到哪旅游呢?

板书课题《巨人的花园》,齐读课题,简单介绍这是英国作家王尔德的童话作品。

(二)学习活动1 收集春之足迹进入花园

1.学生自由读文,注意读准字音读通句子,难读的地方多读几遍(课前做过预习,此教学环节可以跳过)。

2.足迹1花儿朵朵为我开

1出示生字花朵砌墙 呼啸 脸颊  惩罚  允许  丰硕  禁止  拆除

指名认读、开火车读。重点纠正易错读音:“硕(shuò)”“砌()”“啸(xiào)”强调“颊”的音。

2足迹2初见花园

出示三组词语:重惩     果实丰硕    没有踪迹

             不允许    北风呼啸    搂住巨人

             砌墙      白雪覆盖    亲吻脸颊

             拆除      一缕阳光    尽情玩耍

1男女生分组合作读

2全班齐读

3请同学们说说自己的发现,这三组词语在课文中分别是描写什么的?辨别形近字“搂”和“缕”。

(三)学习活动二 进入花园,感受童话奇妙景象

1.品味课文第2自然段,感受花园春天的景象。

1)生自由读,一边读一边想象画面:巨人的花园是一个怎样的花园?

2)交流分享阅读感受,相机点拨引导。

提供语言支架,说一说:我仿佛看见(听见、闻到)了                        ,巨人的花园是一个             的花园。

3你能读出孩子们的快乐吗?点名读。师相机指导:用欢快的语气,上扬的语气,语速稍快。

4配乐师生合作读。

师:这是一个绿草丛生的大花园——

生:园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

师:这是一个开满鲜花的大花园——

生:春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,

师:这是一个硕果飘香的大花园——

生:秋天结出丰硕的果子。

师:这是一个莺歌燕舞的大花园——

生:小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游

戏来听他们唱歌。

师:这是一个很可爱的大花园——

齐:我们在这儿多么快乐!

2. 品读课文第7自然段,感受花园冬天的景象。

(1)一边读一边想象画面:巨人的花园又是个怎样的花园呢?

(2)交流分享阅读感受,提供语言支架说一说:

我仿佛看见(听见)                             ,巨人的花园是一个       的花园。

(3)配乐,男女生合作,有感情地朗读这段话。

男:这是一个白雪覆盖的大花园——

女:雪用他白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。

男:这是一个北风呼啸的大花园——

女:北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。

男:这是一个冰雹肆意的大花园——

女:雹每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。

3. 梳理变化

提问:找一找,巨人的花园里,春天和冬天的景象分别出现了几次?

全班交流,梳理脉络:师板书

1巨人回来前——可爱的大花园。

2巨人赶走孩子后——一年四季都是冬天。

3孩子们从墙上小洞口爬进花园后——春天又来到了花园里。

4孩子们看到巨人,马上逃走——花园又出现了冬天的景象。

5巨人拆除了围墙——花园变成了孩子们的乐园。

4.品味课文第1113自然段,感受花园奇特的景象。

1)出示描写孩子钻墙爬进来花园春天景象的句子和花园一个角落还是冬天的句子,

播放课文朗读录音,学生边听边想象奇妙的画面。

2齐读“巨人悄悄地走到他后面······小鸟们也飞来歌唱,感受奇妙景象。

3提问:巨人花园,最奇妙的是什么?

全班交流,预设:花园里景象有时是春天,有时是冬天,有时同时有春天和冬天的景象。

(四)活动3  解密花园,感受童话之美

(1)提问:是什么改变了花园的季节呢?根据师板书,得出初步结论:你看,花园里有孩子时,就会出现春天的景象;孩子被巨人赶走,花园就变成冬天的景象;孩子钻墙洞进花园时,又出现了春天的景象;当巨人把孩子吓跑时,花园又变成冬天的景象;孩子回来,春天也一起回来了。看起来和孩子有关!

(2)帮巨人重写布告牌,让更多的孩子来花园玩。

(3)在王尔德的童话原著中,题目是《自私的巨人》。巨人自私吗?巨人又有什么转变呢?下节课我们再来探讨这个问题。

(五)布置作业

基础作业:

1.积累文中的好词佳句。

2.完成生字的书写。

拓展作业:

画一画:巨人花园变化的连环画。

 

(六)随堂练习,指导写字。

1.观察写字表,交流难写的字。

2.写一写难写的字,特别注意“牌、啸”这两个字的笔画笔顺。

 

板书设计

 

        可爱  美丽  快乐)孩子

       春天    春天    春天

花园 ————————————————乐园

           冬天    冬天   

         (寒冷  凄凉 荒芜)巨人

 

 


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