第七单元导学课——发现自然的奇妙

教学目标：  

1. 感知单元主题“自然的奇妙”，激发观察与探索兴趣。  

2. 了解《奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文内容方向，建立学习期待。  

3. 掌握“预学三步法”（猜、问、标），渗透自主学习策略。  

教学重难点：  

 重点：通过多感官体验感受自然之美，理解单元主题。  

 难点：联系生活经验，发现平凡事物中的“奇妙”。  

教学准备：  

多媒体课件（自然现象短视频、课文插图拼图）小组任务卡

课时安排：1课时

一、情境导入（5分钟）

教*：（播放清晨鸟鸣+日出云海变化的短视频）同学们，竖起小耳朵听——你听到了什么声音？睁开眼睛看——你发现了什么画面？  

预设生：鸟叫声！太阳升起来，云在动！  

教师：是呀！大自然每天都在上演奇妙的故事（贴板书“奇妙的世界”）。第七单元就像一扇魔法窗，带我们换个角度看世界。今天，我们一起推开这扇窗进入一个奇妙的世界！（贴课题：第七单元导学课）  

二、主题揭秘（8分钟）  

1.课件展示三幅“模糊化”课文插图，逐步清晰：  

（水滴折射阳光形成彩虹  深海发光鱼群  晚霞中的火烧云）  

猜一猜，这些画面分别藏在哪篇课文里？

（学生讨论后举手抢答，教师同步揭晓答案）  

教师：第一幅图是《奇妙的世界》中“水洼里的彩虹”，第二幅是《海底世界》的“深海灯光秀”，第三幅是《火烧云》的“天空变装术”！

三、课文探秘（12分钟）

教师：现在，我们来当“自然侦探”！每组抽取一个任务信封：  

天空组（《火烧云》）：用彩色粉笔在黑板上画出你心中的火烧云，并描述颜色变化。  

海底组（《海底世界》）：模仿海参蠕动或水母游泳，说说海底生物怎么活动。  

大地组（《奇妙的世界》）：举例教室里的“平凡奇迹”（如窗边植物生长、黑板反光等）。  

（小组展示后，教师补充点拨：如《奇妙的世界》引导关注“普通事物的非凡之处”）  

四、学法指导（12分钟）

（一）教师：想要读懂自然的秘密，我们需要三个法宝：  

 放大镜（贴图标）：像《奇妙的世界》那样，观察细节（示范用放大镜道具看课文插图）。  

 问号笔（贴图标）：学《海底世界》提问题（板书学生提出的“为什么深海鱼会发光？”）。  

 星星贴（贴图标）：学《火烧云》标出“让你惊叹的句子”（投影标注范例）

1.【猜一猜侦察站】

   - 观察老师播放的视频/图片，写下你发现的3个自然现象：  

   （例：彩虹出现、云朵变色...）  

   - 根据《奇妙的世界》课文标题画一幅预测图：  

   （留白方框，旁注提示：可以画一滴水、一片云或一颗星星）  

2.【问一问实验室】  

   - 针对三篇课文标题各提一个问题：  

   《海底世界》：________________________________  

   《火烧云》：__________________________________  

   《奇妙的世界》：______________________________  

3. 【标一标任务卡】  

   - 用符号标注《火烧云》节选片段（打印在单页背面）：  

   ▲ 标记你觉得最美的句子  

   ？ 标记你不理解的词语  。  

  （二）教师：（举起学习单）回家后，你可以像科学家一样完成侦察任务——基础任务像搭积木，一步步来；拓展任务像寻宝游戏，惊喜等着你；合作任务嘛...（眨眼）就是和朋友一起变魔术啦！

五、总结延伸（3分钟）  

1.教师：（呈现“自然探索号”列车图，三节车厢分别标课文标题）本次旅程我们将：  

 在《奇妙的世界》发现“平凡中的奇迹”  ，乘《海底世界》潜艇探秘发光生物  -搭《火烧云》热气球追逐晚霞 ，大家期待吗？

2.作业：完成你的“自然侦察笔记”：  

分层作业单  

基础任务（必做）：  

��� 预学三步法”挑战  

任选一篇课文完成：

我选的课文是：  

①  猜：根据标题画/写2个预测内容

 _______________________________________________

 _______________________________________________

② 问：提出一个“为什么”和一个“怎么样”的问题

  _______________________________________________

②  标：用荧光笔在课本上标出3个生动词语比并摘抄下来

  _______________________________________________

拓展任务（选做）：  

���“ 我家里的奇妙世界”观察日记  

拍摄或手绘家中发现的“平凡奇迹”（如：  窗台上的光影魔术  水龙头下的水花舞蹈  绿植叶子的露珠项链等）

配一句话描述（参考句式：原来___________藏着____________！）  

合作任务（小组）：  

��� 自然现象小剧场  

小组任选一种自然现象（云雾/潮汐/彩虹等），用5个连续动作表演其形成过程，下节课展示（可配道具或音效）  

 板书设计：  

用彩色粉笔绘制“探索地图”——左侧贴三篇课文标题云朵，右侧延伸三条探索路径（观察、提问、品味语言），随课堂推进逐步连线生成。